对初中语文高效课堂的反思及策略研究

摘要

教学有法，教无定法，无论教师运用什么样的教学手段，采取什么样的教学形式，都必须切实关注其高效性。初中语文教师必须充分利用课堂教学时间，结合学生的认知特点和规律，采取行之有效的方式，提高学生上课的主动性，从而使初中课堂教学更加具有高效性。语文教师要转变传统思想观念，确立语文教师的学科管理思想，从杜绝“无效”，促进“有效”且“高效”的角度反思语文课堂教学的行为，使“高效”渗透于课堂教学的每一个环节；要明确高效课堂中组织课堂教学三要素(教师、学生和教材)的地位和作用，充分发挥学生对自己学习的主宰作用，明确教师是学生学习的引导者和服务者，语文教材只是一种帮助组织课堂教与学活动的工具；要研究语文课堂教学中每个环节，即相关教学活动达到怎样的程度才是最有效的，采取什么样的方法才是最高效的。