声明
第一章 前言
一、研究背景
二、问题的提出
（一）情绪研究逐渐得到重视
（二）小学教师情绪劳动的相关研究比较薄弱
（三）情绪劳动对小学教师的专业发展有重要影响
（四）多媒体教学对教师工作的影响力不断加深
三、理论基础
（一）情绪感染理论
（二）情绪调节理论
四、研究综述
（一）情绪劳动概念综述
（二）情绪劳动结构维度
（三）情绪劳动与其它变量的相关研究
五、已有研究的局限和本文拟讨论的问题
（一）小学教师情绪劳动的研究现状
（二）多媒体教学的研究现状
（三）关于多媒体教学背景下的教师情绪劳动的研究
第二章 研究内容与研究设计
一、研究目的和意义
（一）研究目的
（二）研究的理论意义
（三）研究的实践意义
二、研究方法
三、相关概念界定
四、研究思路
五、研究设计
（一）研究内容
（二）研究程序
六、多媒体教学环境下小学教师情绪劳动问卷编制结果与分析
（一）初始问卷的编制
（二）多媒体教学环境下小学教师情绪劳动正式问卷的编制
七、多媒体教学环境下小学教师情绪劳动效果变量的问卷编制结果与分析
（一）目的
（二）工具
（三）程序
第三章 多媒体教学环境下小学教师情绪劳动的现状研究
一、小学教师情绪劳动的现状分析
（一）多媒体教学环境下小学教师情绪劳动的总体特征分析
（二）常态下小学教师情绪劳动的总体特征分析
二、多媒体教学环境下小学教师情绪劳动的个体因素分析
（一）多媒体教学环境下小学教师情绪劳动的性别差异分析
（二）多媒体教学环境下小学教师情绪劳动的年龄差异分析
三、多媒体教学环境下小学教师情绪劳动的工作因素分析
（一）多媒体教学环境下小学教师情绪劳动的职务差异分析
（二）多媒体教学环境下小学教师情绪劳动的职称差异分析
（三）多媒体教学环境下小学教师情绪劳动的学校所在地差异分析
（四）多媒体教学环境下小学教师情绪劳动的任教年级差异分析
四、多媒体教学环境下小学教师情绪劳动的研究结论与讨论
（一）小学教师多媒体教学情绪劳动总体特征分析
（二）多媒体教学环境下小学教师情绪劳动的群体差异分析
第四章 多媒体教学环境下小学教师情绪劳动的效果变量研究
一、多媒体教学环境下小学教师情绪劳动效果变量的总体特征
二、多媒体教学环境下小学教师情绪劳动与其效果变量的相关分析
三、多媒体教学环境下小学教师情绪劳动效果变量的研究结论与讨论
第五章 综合结论与讨论
一、讨论
（一）测量工具
（二）在多媒体教学环境下小学教师情绪劳动
（三）多媒体教学环境下小学教师情绪劳动的差异
（四）多媒体教学环境下小学教师情绪劳动的效果变量
二、研究结论
（一）多媒体教学环境下小学教师情绪劳动的总体概况
（二）多媒体教学环境下小学教师情绪劳动的差异分析
（三）多媒体教学环境下小学教师情绪劳动效果变量
第六章 建议
一、基于学校管理实践方面的建议
二、基于小学教师个体成长的建议
第七章 反思
一、创新之处
二、研究局限
参考文献
攻读学位期间本人出版或公开发的论著、论文
附录一 访谈提纲
附录二 正式问卷
后记
