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目录
第一章 绪论
1.1问题的提出
1.2问题的研究意义
1.3课题研究的目标和方法
第2章 研究综述
2.1相关概念的界定
2.2国内外研究成果
2.3课题研究的理论基础
第3章 初中数学学困生的特征和分析
3.1初中数学学困生的特征
3.2产生数学学习困难的分析
第4章 初中数学学困生自主学习能力的调查和分析
4.1调查问卷的开发和说明
4.2问卷调查的结果和分析
4.3影响数学学困生自主学习能力的主要因素
4.4初中数学学困生自主学习能力的性别差异
4.5小学、初中、高中三个阶段的数学学困生自主学习能力比较
第5章 培养初中数学学困生自主学习能力的基本策略和教学模式
5.1培养初中数学学困生自主学习能力的基本策略
5.2培养初中数学学困生自主学习能力的教学模式——“导学案”教学
第6章 初中数学“导学案”教学的基础模式和案例分析
6.1初中数学“导学案”中的“学”与“教”
6.2初中数学“导学案”教学的基础模式
6.3初中数学“导学案”教学案例和分析
第7章 总结
7.1“导学案”教学培养数学学困生自主学习能力的有效性
7.2基本结论
7.3研究的不足和努力的方向
参考文献
附录一:初中数学学困生自主学习能力现状的调查问卷
附录二:“导学案”教学新授课案例
附录三:“导学案”教学复习课案例
致谢