利用绘本教学提升低年段小学生语文能力

摘要

“绘本”已经成为当今的热门读物，从牙牙学语的幼儿到在校的小学生，甚至是成年人都对绘本无法抗拒。在国外，绘本多用于知识类的增长，或是丰富孩子情感，帮助孩子正确认识自我，管理自己的情绪，提高自理能力等用途，在语言培养方面的作用发挥地并不是很明显。在我国，绘本教学多出现在幼儿阶段，被当作是幼儿阅读启蒙。现如今，它也慢慢走进了我们的语文课堂。但不难发现，在小学语文课堂中运用的例子较少，即使实施也存在许多误区，让学生无法获得真实的语文能力方面的提升。一线教师如何恰当地选择与运用绘本，真真切切，扎扎实实地提升小学生的语文能力呢？本文将结合大量的课堂实例，对用绘本教学提升小学低年段学生的语文能力的方法展开研究，以期给一线教师在课堂开展绘本教学提供帮助。
　　本文共分为三个章节。第一章节主要对绘本教学与语文核心能力这两个概念进行了论述;第二章对绘本教学在低年段学生语文培养过程中的可能性、必要性和作用进行阐述，提出了其符合低年段小学生的学情，与传统语文教材相辅相成，对学生的语文能力有广泛的促进作用的观点;第三章从绘本教学的原则、内容选择以及具体过程的设计来对绘本教学的策略进行阐述。

目录

声明

摘要

绪论

一、课题研究的背景

二、研究的内容、方法及意义

三、文献综述

第一章 绘本教学与学生语文能力的概述

第一节 绘本的概述

一、绘本的概念和特征

二、绘本的发展

第二节 绘本教学的概述

一、绘本教学的概述

二、绘本教学的理论基础

第三节 低年段学生语文能力的概述

一、低年段学生语文能力的定义

二、低年段学生语文能力的分类

第二章 绘本教学在低年段小学生语文能力培养中的可能性、必要性和促进作用

第一节 绘本教学在低年段学生语文能力培养过程中的可能性

一、绘本教学契合低年段小学生语文学习心理

二、绘本教学契合低年段学生语文学习状况

三、绘本教学契合学生语文能力达成的目标

第二节 绘本教学在低年段学生语文能力形成过程中的必要性

一、绘本教学是传统语文教材教学的拓展

二、绘本教学是传统语文教材教学的提升

三、绘本教学是传统语文教材教学的替代

第三节 绘本教学对低年段学生语文能力的促进作用

一、绘本教学对培养低年段学生探究能力的作用

二、绘本教学对培养低年段学生想象能力的作用

三、绘本教学对培养低年段学生语言表达能力的作用

四、绘本教学对培养低年段学生审美情趣的作用

第三章 低年段绘本教学的策略

第一节 低年段绘本教学的原则

一、低年段绘本教学实施的适切性原则

二、低年段绘本教学实施的整体性原则

三、低年段绘本教学实施的多元性原则

第二节 低年段绘本教学的内容选择

一、基于识字写字的绘本教学

二、基于朗读训练的绘本教学

三、基于品读感悟的绘本教学

四、基于写作训练的绘本教学

第三节 低年段绘本教学的过程设计

一、品读封面

二、边读边猜

三、充分默读

四、灵动读演

五、回归整体

结论

参考文献

附录

攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文

后记