大学生体育选项课选修动机调查分析——以苏州大学为例

摘要

大学生体育选项课是学校体育教育的一部分，其指导思想是“健康第一”、“以人为本”，它是在《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的基础上产生的。现在社会发展迅速，学校体育也应当与时俱进，根据时代的发展做出相应的发展与对策。大学体育课作为大学生步入社会的最后一道学校体育课程，它应当牢牢把握大学生身心需求，把握并培养学生的兴趣爱好，通过传授体育知识与技能，使其掌握自主体育锻炼的方法，为其步入社会后的体育活动提供理论与技术支撑，进一步为其终身体育奠定基础。
　　体育选项课的构思是使学生根据个人的兴趣爱好进行选择不同项目的体育课，学生主体便具有高度的自主权与选择权。然而，体育选项课的实际开展并不是一帆风顺的，大学生对体育选项课的积极性依旧有所欠缺。事实证明，体育选项课仍旧需要更多研究与发展。因此对大学生体育选项课选课动机和对体育选项课的认识与态度等进行调查，对促进大学生身心和谐发展，促进高校体育选项课教学可持续发展具有重要意义。
　　本研究采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、观察法、数理统计法、逻辑分析法对苏州大学公体部领导和任课教师进行访谈，对苏州大学体育选项课进行随堂观察，对苏州大学大一、大二年级500名学生进行问卷调查，对部分班级学生进行回访，了解苏州大学体育选项课的开展情况，大学生体育选项课选修动机的情况。
　　通过系统的调查研究和分析，得出结论：
　　1.苏州大学体育选项课开设的运动项目基本能够满足学生的运动需求，但是有些深受众多学生喜爱的运动项目开展不够，如街舞；学校的场地器材不能够完全满足学生整体的运动需求；选课形式为网上选课，但是课程并没有根据不同运动项目喜爱人数来设置课程的数量。
　　2.苏州大学大学生对体育选项课大多持欢迎态度，对体育选项课的认识还有所缺乏。一些学生在选课时对学校开设的课程和所选的运动项目了解不够。学校方面对体育选项课的宣传与讲解工作需要进一步具体加强。
　　3.苏州大学大学生体育选项课内部选修动机居多。大学男生较女生内部动机更为强烈，女生较男生则外部动机更为强烈。不同性别大学生体育选项课内部选修动机整体上具有显著性差异，差异性明显的是自身能力、学习技能、自身需求和健美健身，差异性非常明显的是兴趣爱好、社交和带来快乐。
　　4.苏州大学不同性别大学生体育选项课外部选修动机具有显著性差异。其差异性明显的是课程考核和教师，差异性非常明显的是荣誉地位、同伴影响、场地器材、运动项目和学分要求。
　　5.苏州大学不同年级大学生体育选项课选修动机虽然整体上差异不明显，但是在外部选修动机上具有显著性差异。其差异性主要体现在同伴影响、课程考核、运动项目、教师和学分要求五方面的影响。大二年级较大一年级学生体育选项课外部选修动机更为强烈、每周的运动频率也所下降。