农学类硕士研究生专业认同问题研究

摘要

近些年，关于专业认同的相关研究受到了国内研究人员的广泛重视。根据研究对象划分，“专业认同”的研究可大致分为两个方向，一是研究在职人员的工作认可程度;二是研究大中专院校学生所学专业的认可程度。本研究基于后者范畴进行探讨。近年来，该范畴的“专业认同”研究，数量上有了较大的增长，并呈现逐年上升趋势。截至2014年初，相关研究总量约200篇。在研究对象方面，呈现多样化趋势，如已出现分学科的研究，例如医学类学生、管理类学生等;分专业的研究，例如学前教育专业、高等教育学专业、教育经济与管理专业等;分层级的研究，例如中高职学生、普通本科生、全日制研究生等。在分学科和分专业的研究成果中，多数研究对象为文科类专业学生，理工科专业学生较少，暂无针对农学类硕士研究生的专业认同研究。由于传统上人们对农业和农学的刻板印象，以及农学类专业本身的自然学科特点，使得农学类硕士研究生专业认同势必会有异于其他学科学生。通过对其专业认同的研究，可以更好地培养该学科门类研究生。基于此种考虑，开展了此次研究。
　　本研究主要使用了文献分析法、问卷调查法以及访谈法。针对调查对象的三个年级，共发放了200份问卷，有效回收177份。问卷分两部分，分别考察专业认同现状和影响因素。专业认同总体现状，由专业认知、专业情感、专业行为三个维度组成。问卷结果表明，农学类硕士研究生专业认同总体水平处于中等偏下的位置;各维度水平在不同人口统计学变量下呈现一定差异，诸如性别因素、年级因素、不同学习成绩因素等。运用文献调查法发现，农学类硕士研究生专业认同情况与其他专业学生有一点明显不同，即，具有较多的专业行为并不意味着具有较高的专业认同。只有积极的专业行为，才会提高专业认同水平。
　　最后，在总结专业认同现状和影响因素的基础上，对应专业认同的三个维度，提出了提高农学类硕士研究生专业认同水平的三方面建议和对策。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 研究缘起

1．2 研究目的与意义

1．3 研究思路与内容

1．4 研究方法和技术路线图

2 相关研究综述及主要概念界定

2．1 概念界定

2．1．1 认同

2．1．2 专业认同

2．1．3 农学类硕士研究生

2．2 理论基础

2．2．1 埃里克森的“自我同一性”理论

2．2．2 其他相关理论

2．3 专业认同研究现状

2．3．1 国外研究现状

2．3．2 国内研究现状

3 问卷设计与实施

3．1 问卷设计

3．1．1 调查目标

3．1．2 调查对象和调查单位

3．1．3 问卷设计和访谈设计

3．1．4 指标赋值和信度效度检验

3．2 问卷实施

3．3 研究结果

3．3．1 专业认同总体现状

3．3．2 专业认同现状的差异分析

3．3．3 专业认同的影响因素分析

4 主要结论与对策建议

4．1 农学类硕士研究生专业认同的现状和影响因素

4．1．1 农学类硕士研究生专业认同的现状

4．1．2 农学类顼士研究生专业认同影响因素

4．2 提高农学类硕士研究生专业认同的对策建议

4．2．1 扩大学科对外宣传，实现充分的专业认知

4．2．3 科学教育与人文关怀并重，增强专业情感

4．2．3 保证培养方案实施，增加积极的专业行为

参考文献

附录

致谢