论大学英语课堂学生口语交际能力的培养

摘要

肇始于二十世纪七十年代的交际能力理论一经提出就受到了语言研究者和学习者的广泛关注。它不仅重视语言的结构,而且更加重视语言本身所具有的社会功能。Richard&Rodger(1986)指出:语言的基本功能就是互动和交流。Stern(1990)&Walcott(2001)认为:交际或交际能力已经被看作是语言教学的主要目标,并且,交际能力的教学逐渐被当作一种工具,一种方法或是一种教学方式。在此基础上产生的交际法教学也对语言学习作出了积极的影响。虽然交际教学法进入中国已经多年,并引起了语言教学者的广泛关注,在实施过程中对提高学生的交际能力起到了积极作用。但是研究大学课堂不难发现:大学英语课堂教学仍然存在以提高学生的阅读能力为主要任务,忽视培养学生口语交际能力的现象。学生在学习大量语言知识的同时却很难在课堂中得到用英语交际的机会,将所学到的知识运用到实际生活当中。在大学英语课堂上应该改变过分重视阅读能力培养的教学方法,听、说、读、写四种能力应该得到全面发展,特别要重视听、说能力的培养(刘润清、戴曼纯)。

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Acknowledgement

Preface

摘要

Chapter 1 Research Background

Chapter 2 Current Classroom Situations

Chapter 3 Effective Teaching Methods

Chapter 4 Conclusion

References

Appendix