小学教师实践知识案例研究——以语文教师为例

摘要

本研究以T小学为研究现场，借鉴北京大学陈向明教授关于教师教育实践知识的理论，结合该校教师的实际情况，从中选出三位具有代表性的教师作为研究案例，主要运用了访谈的研究方法，以讲故事的形式，真实地记述了他们各自独特的教育实践知识，最后运用对三位教师的对比分析，提出了教师实践知识各部分关系的设想以及作者在研究实践中感触比较深的地方。