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前言
声明
第一章利用教材资源创设历史问题情境的可能性与意义
第一节历史问题情境
一、历史问题情境的概念界定
二、问题情境教学的理论基础
第二节教材为问题情境的创设提供了依据
一、课程标准的编制有利于问题情境的创设
二、新颖的教材体例有利于问题情境的创设
第三节利用教材资源创设问题情境的教学意义
一、有利于实现教与学过程中学生的主体地位
二、有利于促进学生学习方式的改变
三、有助于提升学生的历史思维能力
四、有利于实现教材功能的转变
第二章利用教材资源创设历史问题情境的策略
第一节依据教学目标创设问题情境
一、依据不同的教学目标创设不同的问题情境
二、依据教学目标确定重点难点创设问题情境
第二节在教学过程中创设问题情境
一、利用导入语资源
二、利用课文正文资源
三、利用教材插入语资源
四、利用教材中已有的问题情境资源
第三节从学业评价的角度创设问题情境
一、利用课后习题资源
二、利用活动课资源
第三章利用教材资源创设历史问题情境要注意的问题
第一节利用教材资源创设问题情境的原则
第二节不同版本教材资源的整合问题
第三节利用教材资源创设问题情境应注意的几个问题
结语
附录 教育硕士在读期间取得的主要教科研成果
参考文献
致谢