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声明
1.导言
1.1研究背景
1.2研究目的
1.3研究意义
1.4论文的基本结构
2.文献综述
2.1国内教育评价的研究现状
2.2国外教育评价的研究现状
2.3小班教学的研究现状
3.理论依据
3.1现行评价观与发展性评价观的比较
3.2发展性评价的理论基础
3.3小班教学的理念
4.发展性评价实验方案的设计
4.1研究问题
4.2研究的内容
4.3研究对象
4.4实验变量
4.5评价方法的确立
5小班背景下发展性评价的具体操作
5.1教师对学生实施差异教学和异步评价
5.2学生自我评价
5.3小组评价
5.4家长评价
6.实验结果
6.1学生听、说、读、写的水平普遍提高
6.2学生的综合素质、合作精神得以发展
6.3学生自主学习能力得以提高,学习英语的兴趣变得更浓
6.4有利于老师更好地了解和掌握学生,提高课堂效率
6.5能更好地实现英语教学的目的
7.结束语
7.1发展性评价实验的总结与反思
7.2本研究的局限及该领域研究展望
[参考文献]
附录
附:本人攻读硕士学位期间教学及科研成果
致谢