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声明
前言
一、研究目的
二、资料收集
三、研究方法
四、论文结构
五、关于论文中不同格式的批注之解释
第一部分童谣研究述略
一、五四之前的童谣搜集与研究
(一)明代之前的童谣的搜集与研究
(二)明清时期的童谣及童谣研究
二、五四之后的童谣搜集与研究
三、国外研究概述
第二部分概念上的认识：什么是童谣
一、童谣的概念
二、童谣与儿歌
三、从发生看本质
(一)童谣是民间歌谣的一部分
(二)民间歌谣的起源
(三)童谣的来源
(四)总结
第三部分特点分析：作为民间文学的童谣
一、口头性
二、集体性
(一)童谣是儿童集体智慧的结晶
(二)童谣是儿童集体意识的历史积淀
三、变异性
(一)变则通——变化才能永恒流传
(二)变异的两种形式
四、生活性
(一)童谣与儿童的生活密切结合，是儿童生活的一部分
(一)离开生活，童谣就暗淡无光
五、再识童谣
(一)童谣的精神本质
(二)被违背了的童谣精神
(三)“仿童谣”
第四部分价值探寻：童谣之教育意义的研究
一、童谣本身没有任何教育目的
二、童谣被设为教化的工具
三、“教育主义”的童谣价值观
四、“教育主义”童谣价值观背后的教育观
五、童谣的真正价值：无意思之意思
第五部分也谈“灰色童谣”
一、“灰色童谣”描述
二、“灰色童谣”研究综述
三、“灰色童谣”从古有之
四、“灰色童谣”是人类狂欢精神在儿童那里的体现
(一)狂欢和狂欢精神
(二)“灰色童谣”中的狂欢精神
五、“灰色童谣”是儿童的心理发展需求在语言交往中的正常表现
(一)幽默的心理机制的启示：儿童的本能在“灰色童谣”的传诵中得到释放
(二)存在心理学的启示：儿童在“灰色童谣”中寻求到自身的存在
六、“灰色童谣”是儿童对其自身文化的捍卫
主要参考文献
后记
