信息技术与高中数学新课程教学的整合研究

摘要

信息时代教育面临着前所未有的机遇和挑战。传统的教学模式及手段无法适应改革的要求。信息技术与数学课程教学整合是数学教学发展的趋势之一。信息技术与数学课程教学整合的研究将对我国的数学教学改革产生积极的影响。
　　 本文采用理论联系实际的方法,首先分析了课题提出的背景、国内外研究现状,阐述了信息技术与数学课程教学整合的概念与内涵；接着论述了信息技术与高中数学课程教学整合的理论基础和实际意义；分析了我国目前信息技术与数学课程教学整合中的误区,并提出了相应的对策,指出了整合应遵循的原则:科学性原则、层次性原则、学生主体性原则、优势互补原则。最后从实践的基础上,对高中数学教学内容进行了分类研究,详细分析设计了数学概念课、解题课、探索研究课、研究性学习课的具体整合方法,并举了一些实例加以说明。具有一定的借鉴意义。不过由于本人水平有限,论文还有一些不足之处,没能对高中其他类型的课加以研究,这是我今后所要努力的方向。