高中数学课堂教学中学生主体性培养策略的初步研究

摘要

主体性教育是时代教育的主旋律,数学课堂教学也应当注重对学生主体性的培养。本文首先介绍了主体性理论的发展及国内外对主体性的研究现状,然后对主体性与主体性培养、主体性在高中数学教学中的体现等概念作出了科学的界定,接着又从主体性对数学学习、对贯彻落实新标、对学生全面发展三个方面的意义进行阐述。从学生的自主性、主动性和创造性三方面设计调查表对笔者所在学校高中学生在数学学习中主体性现状进行了调查、分析。从调查所得数据可以看出:被调查的学生在数学学习中主体性体现的不够,因此,数学课堂教学中加强对学生主体性培养非常迫切。文中对主体性课堂的特征进行了描述,并初步研究了学生主体性培养的策略,有树立主体性教学目标,培养学生主体意识,培养学生问题意识,发展学生自主学习能力,发展学生创造性思维能力等。