新课程下高中历史教科书“西方人文主义”编写的比较研究

摘要

教科书是课程内容的载体,是最主要的课程资源,也是教学活动的主要依据,因此教科书设计的好坏将直接影响新课程改革的成效。“西方人文主义”是课程标准中的一个重要内容,同时培养学生的人文主义精神也是我国新课程改革的核心理念。因此编写好“西方人文主义”的教科书相关内容有助于学生加深对历史上以人为本、善待生命的人文主义精神的理解,有助于帮助学生确立积极进取的人生态度,塑造健全的人格,树立崇尚科学精神,坚定求真、求实和创新的科学态度。
　　 本文通过对现行人教版、人民版、岳麓版历史必修3教科书中“西方人文主义”相关内容的比较来发现教科书编写的差异性,提出自己对教科书编写的一些认识,并进行教科书编写的尝试。
　　 第一部分:阐述本课题提出的背景、意义以及“西方人文主义”研究的现状；
　　 第二部分:从不同的层面比较现行人教版、人民版、岳麓版历史必修3教科书中“西方人文主义”相关内容在编写中的差异性；
　　 第三部分:提出自己对教科书编写的一些认识,并进行教科书编写的尝试。