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前言
第一章 文献综述
一、关于自主学习的概念建构和理论研究
(一)自主学习的概念
(二)自主学习的特征
(三)自主学习的策略
(四)自主学习的理论基础
二、关于自主学习的实证研究与实践探索
(一)国外自主学习实证研究
(二)国内自主学习实证和实践研究
第二章 促进自主学习的行动研究设计
一、研究目的与研究问题
二、研究参加者
三、促进自主学习的行动计划
(一)第一轮行动计划
(二)第二轮行动计划
四、数据收集与分析方法
第三章 促进自主学习的行动过程
一、前测
(一)自主学习现状调查
(二)元认知水平调查
(三)成绩排名
二、动员与培训
三、第一轮行动及效果观察
(一)目标设置及计划制订
(二)计划实施情况
四、方案调整及第二轮行动
(一)方案调整一
(二)第二轮行动实施情况
五、后测
第四章 自主学习促进行动研究的效果分析与讨论
一、自主学习促进行动后学生学习行为的变化
(一)学生对自己所取得成效的自我描述
(二)自主学习意识及能力的对比
(三)元认知水平的对比
二、自主学习促进行动后学生听力成绩的变化
三、影响学生课外自主学习成效的因素分析
(一)学习目标和计划实施与学习成效的关系
(二)意志力与课外听力自主学习
(三)元认知发展水平与课外听力自主学习
(四)学业求助与课外听力自主学习
(五)学校物质资源与课外听力自主学习
四、教师在促进自主学习行动研究中的成长
(一)教师对课外听力自主学习中自身角色认识的变化
(二)教师对课外听力自主学习中师生关系认识的变化
第五章 研究结论与教学启示
一、主要研究结果
二、对教学的启示
(一)对教师促进学生自主学习的一些反思
(二)促进学生课外自主学习的学校教学管理策略
三、本研究的局限性
参考文献
附录1 :课外听力学习调查问卷
附录2 :元认知调查问卷
附录3 :课外听力自主学习日记样本
附录4 :教师角色需求调查问卷
附录5 :自主学习后调查问卷
附录6 :元认知数据分析结果
致谢
