新课程下高中化学“六环节”问题教学法的研究

摘要

在当前理科新课程实施中,采用相应的教学方法来培养学生创新能力,开展自主学习,构建系统的学科知识体系结构,成为实施课改目标的核心环节。根据教学需求选择了“新课程下高中化学‘六环节’问题教学法的研究”为论文研究课题。
　　 首先对问题教学法的相关概念,“六环节”问题教学法、主体教育理论、建构主义理论与系统科学方法论做了理论研究与阐述；提出了“六环节”问题教学法的实施程序与教学策略；在理论与策略研究的基础上,在高一年级开展了一学年“六环节”问题教学法的实践研究；对教学实验测量的数据进行了统计分析与总结,得到了实验结果。实践表明,可以有效地促进学生的创造性思维能力、增强学生的问题意识、提高学生的化学学习成绩。
　　 通过“六环节”问题教学法的教学实践研究,取得了预期的研究成果,并提出理论性、操作性和可行性相结合的教学策略,为深入实施化学新课程提供了借鉴和范例。