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零.引言
0.1 解题
0.2 选题原因
0.3 选题意义
0.4 相关研究成果的综述
0.4.1 国外对学习者目的语输出的研究
0.4.2 国内对学习者目的语输出的研究
0.4.3 国内对外汉语教学界关于学习者输出话语研究状况
0.4.4 小结
第1章 学习者目的语输出研究的理论基础和研究方法
1.1 学习者目的语输出研究的理论基础
1.1.1 核心词汇理论
1.1.2 汉语句子分析理论
1.1.3 中介语理论
1.2 学习者目的语输出研究的研究方法
1.2.1 研究目标
1.2.2 被试选取
1.2.3 研究对象
1.2.4 研究方法
1.2.5 语料来源及分类
1.2.6 语料的转写规则
1.2.7 语料的统计
第2章 汉语课堂上学习者输出的用词统计分析
2.1 初中高级学习者在汉语课堂上输出的词频统计
2.1.1 汉语课堂上学习者输出在用词方面的共性
2.1.2 不同汉语水平的学习者输出在用词方面的差异
2.1.3 初中高级学习者汉语课堂输出的新词分析
2.1.4 总结
2.2 初中高级汉语学习者课堂用词的词类分布统计
2.3 总结
第3章 汉语课堂上学习者输出句子的统计分析
3.1 初中高级汉语学习者在汉语课堂上输出句子的句长统计
3.2 汉语课堂上学习者输出的分类别统计分析
3.2.1 汉语课堂上学习者回应的统计分析
3.2.2 学习者主动言语行为的统计分析
3.3 小结
第4章 汉语课堂上学习者输出的特点总结
4.1 启发性
4.2 受限性
4.3 情境性
4.4 检验性
4.5 模仿性
4.6 即时性
4.7 功能的两重性
4.8 表达方式的特殊性
结语
参考文献
致谢