声明
摘要
第一部分 绪论
一、研究缘由
(一)高职教师队伍建设的广泛关注
(二)高职教师专业发展问题的诉求
(三)个人在求学期间的经历与感悟
二、研究综述
(一)对教师专业发展的研究
(二)对高职教师专业发展的研究
(三)对已有研究的总结与评价
三、主要概念界定
(一)高职教师
(二)教师专业发展
四、研究设计概述
(—)研究目的的设定
(二)研究对象的选取
(三)研究方法的选择
(四)研究伦理的考虑
第二部分 J老师专业发展历程叙事
一、专业情意的形成
(一)人生转折：新成员的诞生
(二)观念转变：从想象到现实
(三)信念坚定：干一行爱一行
(四)小结
二、专业知识的拓展
(一)三管齐下：读书、培训和交流，
(二)“导师”相助：汲取精华为我所用
(三)参与考评：教学之外别有洞天
(四)小结
三、专业技能的提升
(一)挂职锻炼：积累实践技能
(二)参加竞赛：发展教学能力
(三)处理意外：增长教育智慧
(四)小结
四、专业精神的发展
(一)直面挑战：遇挫时勇往直前
(二)勇于改革：突破中实现自我
(三)小结
第三部分 J老师专业发展的影响因素分析
一、内部因素探究
(一)认知能力—专业发展的基础
(二)动机情感—专业发展的动力
(三)生命阶段—专业发展的积淀
(四)人格魅力—专业发展的助力
二、外部因素探究
(一)家庭的影响
(二)学校的影响
(三)社会的影响
第四部分 本研究的启示与反思
一、对高职教师专业发展的启示
(一)调适心态，因爱而行
(二)着眼双师，知能并行
(三)把握机遇，借力促行
(四)自我反思，督促前行
二、研究的回应与反思
(一)研究对象的回应
(二)研究者的反思
参考文献
附录
在读期间发表的学术论文及研究成果
致谢
