声明
摘要
引言
一、本文研究的主题
二、选题的主要依据
三、问题意识概念的界定
四、国内研究现状
第1章 高中历史教学中问题意识的现状及成因
1．1 高中历史教学中关注问题意识的重要性
1．1．1 提高学生学习主动性
1．1．2 解决问题的过程是一种探究性教学
1．1．3 提升学生历史的思维能力
1．2 当今我国高中历史教学中问题意识培养存在的问题
1．2．1 课堂教学中大量伪问题与浅问题的存在
1．2．2 带有个性色彩能促进学生历史思维能力的问题少
1．2．3 学生惰性缺乏质疑精神
1．2．4 缺乏历史思维能力
1．3 影响学生问题意识培养的因素
1．3．1 应试教育的冲击
1．3．2 强调“去问题化”教学
1．3．3 自身专业素养的缺乏
第2章 高中历史教学中问题意识培养的策略及途径—以“中国科技史为例’’
2．1 高中历史教学中问题意识培养研究的理论基础
2．1．1 教育学依据
2．1．2 教育心理学依据
2．1．3 心理学依据
2．2 高中历史教学中问题意识培养研究的具体对策
2．2．1 教师要充分认识到学生学习的主体地位
2．2．2 教师如何发现问题
2．2．3 教师如何根据问题进行教学设计
第3章 高中历史教学中问题意识培养的运用结合《中国科技史》案例
3．1 “科技史”在高中历史教学学生问题意识培养中的作用
3．2 人教版《古代中国的发明和发现》案例分析
3．3 人教版《建国以来的重大科技成就》案例分析
结语
参考文献
致谢
