声明
绪论
（一）选题缘由
（二）研究的意义
（三）研究综述
（四）研究方法
一、相关概念界定和理论依据
（一）相关概念界定
（二）历史问题意识培养的理论依据
二、关于高中历史教学学生问题意识现状的调查
（一）调查过程
（二）中学生问题意识现状分析
（三）小结
三、学生历史问题意识薄弱的原因分析
（一）原因三要素：教师、教学、学生
（二）传统教学观念的束缚
（三）应试教育的冲击
（四）教师权威的影响
（五）教师专业素质的不足
（六）评价机制的不完善
（七）学生自身的思维惰性
四、培养学生历史问题意识的策略探究
（一）转变教学观念，使之想问
（二）强化历史素养，使之能问
（三）激发学习兴趣，使之乐问
（四）营造和谐氛围，使之敢问
（五）指导提问技巧，使之善问
结语
参考文献
附录高中生历史问题意识调查问卷
致谢
