团体箱庭对高中生人际关系影响的研究

摘要

高中生人际关系的质量对青少年的社会技能、自我意识、学业成就和心理健康有重要的影响。通过开展箱庭疗法的研究，可以为学校心理健康教育活动的开展提供新的视角。本研究的目的是要研究团体箱庭疗法对高中生人际关系产生的积极影响及其影响机制。通过问卷筛选出符合实验要求的高一年级被试16人并匹配出实验组和控制组，对实验组开展为期8次的团体箱庭疗法干预，同时结合研究者观察与成员体会反馈等质性材料的分析，对实验结果进行更深入的解释说明。
　　本研究的主要结论如下:
　　1.数据统计分析显示，团体箱庭对高中生人际关系的四个维度有不同的影响，人际交往和与异性交往达到0.05水平，人际交谈和总分的显著性差异都达到0.01水平。证明了团体箱庭对高中生人际关系具有适用性，对人际交谈和人际关系总分的影响最大。
　　2.对质性材料的分析说明团体箱庭对高中生人际关系的改善具有积极的作用，不仅帮助成员在安全舒适的环境下释放积聚的负面情绪，还能激发个体内在的治愈力，增强自我面对现实的能量。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

1．1 研究背景

1．2 研究意义

第二章 文献综述

2．1 人际关系的研究综述

2．1．1 人际关系的定义

2．1．2 人际关系理论的研究

2．1．3 高中生人际关系的研究

2．1．4 高中生人际关系的测量

2．2 团体箱庭疗法的研究综述

2．2．1 箱庭疗法的历史起源

2．2．2 箱庭疗法的概述

2．2．3 团体箱庭疗法的概述

第三章 研究设计

3．1 研究目的

3．2 研究假设

3．3 研究方法

3．3．1 被试的选取

3．3．2 研究工具

3．3．3 研究实施地点

3．3．4 研究效度

第四章 研究结果

4．1 团体箱庭小组干预的量化研究结果分析

4．2 团体箱庭干预研究的质性研究结果分析

4．2．1 典型个案的变化分析

4．2．2 团体箱庭的过程表现

4．2．3 团体成员个人作品变化分析

4．2．4 团体箱庭主题变化分析

第五章 讨论

5．1 团体箱庭小组干预的量化结果的讨论

5．2 团体箱庭小组干预的质性研究结果的讨论

5．2．1 团体箱庭对促进高中生人际关系的适用性

5．2．2 团体箱庭促进高中生人际关系的机制

5．3 团体箱庭应用的局限性

5．3．1 持续时间较长

5．3．2 影响具有差异性

5．3．3 个人的主观臆断性

5．3．4 实践可行性

第六章 研究结论及启示

6．1 研究结论

6．2 启示

6．2．1 给予成员充分的自由与信任

6．2．2 专注心理教师的个人成长与发展

参考文献

附录

致谢