焦点解决团体辅导在小学生人际关系干预中的应用

摘要

目的:探讨焦点解决团体辅导在小学生人际关系干预中的应用效果. 方法:采用团体辅导方案和小学生人际关系问卷对18名人际关系不良的小学生开展为期6周的干预研究. 结果:干预组的干预后人际关系总分及亲子关系、师生关系和同伴关系得分均显著高于干预前(t=-2.80～-4.93,P＜0.05);对照组的人际关系总分及各维度得分干预前后差异无统计学意义(t=-0.90～-1.93,P＞0.05);干预组的干预后人际关系总分、同学关系得分高于对照组(t值分别为2.61、2.33,P＜0.05),在亲子关系、师生关系2个维度上,干预组与对照组差异无统计学意义(t值分别为0.43、1.56,P＞0.05). 结论:焦点解决团体辅导能够有效改善小学生的人际关系状况.