声明
摘要
第1章 绪论
1.1.2 信息技术课程:学生创造力培养的土壤
1.1.3 学习支架的应用是信息技术课堂现状的诉求
1.2 研究目的与研究内容
1.3 技术路线与研究方法
1.3.1 技术路线
1.3.2 研究方法
1.3.3 研究假设
1.4 论文的框架及内容安排
第2章 相关文献综述
2.1.1 学习支架的概念
2.1.2 学习支架理论的提出及发展
2.1.3 学习支架分类及其提供原则
2.1.4 学习支架详略的相关研究
2.2 创造力培养相关研究综述
2.2.1 创造性的概念
2.2.2 国内外创造力培养研究
2.2.3 国内外创造性作品的评价综述
2.2.4 信息技术课堂中的作品评价方法
2.3 相关研究对本论文的启示
3.1 实验目的
3.2 实验设计依据
3.3 实验对象
3.4 控制变量
3.5 实验教案设计
3.5.1 实验1——《综合活动:设计一个旅游计划》的教学过程
3.5.2 实验2——《文本信息的加工与表达》的教学过程
3.6 学习支架的详略的实验设计
3.6.1 《综合活动:设计一个旅游计划》支架详略设计
3.6.2 《文本信息的加工与表达》支架详略设计
3.7 作品评分细则
第4章 支架详略之于作品创造性的影响
4.1 多媒体作品创造性的差异比较
4.2 多媒体作品得分区间分布
4.3 多媒体作品创造性男女差异分析
4.4 讨论
5.1 结论
5.2 建议
5.3 不足与展望
参考文献