高中《政治生活》教学中社会责任感教育研究

摘要

以社会责任感为核心的公民道德素质是思想道德素养的重要内容。高中生拥有履行社会责任的能力并实践，对其全面发展具有重要意义，也有利于社会的建设与发展。本文对责任、责任感和社会责任感的相关概念进行阐释，分析高中《政治生活》教材中有哪些社会责任感教育的内容。通过课堂观察以及对教师的访谈，归纳出高中《政治生活》教学中社会责任感教育存在的问题，并分析原因，从而提出对策。
　　责任是一个人有能力和资格完成某些任务以及承担相应后果，并符合法律和道德的要求。责任感表明的是一个人对国家、社会、他人以及自我承担责任的意识和态度。
　　社会责任感的特征主要有实践性、伦理性和层次性。在高中《政治生活》中，社会责任感内容主要包括宏观层面的国家民族责任，中观层面的社会建设责任以及个人层面的自我责任。在此基础上，本文着重从社会责任感的理念、内容和意义方面探讨了高中《政治生活》教学与社会责任感教育的关系。
　　本文根据教师访谈和课堂观察，得出高中《政治生活》教学中社会责任感教育存在的问题主要是:社会责任感教学目标未得到有效落实，社会责任感教学方法没有实际效果，社会责任感教学内容不突出。本文认为高中《政治生活》教学中社会责任感教育存在这些问题的原因主要有:教学目标重知识轻情感，教师的教学理念未及时更新，以及教学评价方式的限制。
　　针对高中《政治生活》教学中社会责任感教育存在的问题，本文提出了相应的对策:《政治生活》教学目标要更契合社会责任感教育的要求，教师要挖掘教材中关于社会责任感教育的内容，教学评价方式应如实反映学生的道德状况，以及积极开展实践活动，增强学生的社会责任感。期望通过这些对策，可以加强学生的社会责任感，培养合格的社会主义公民。

目录

声明

摘要

绪论

(二)选题意义

二、国内外关于该课题的研究现状

(一)国外关于社会责任感教育的研究现状

(二)国内关于社会责任感教育的研究现状

三、本论文研究的主要框架及创新点

(一)主要框架

(二)创新点

四、研究方法

(一)文献分析法

第一章 社会责任感教育的理论思考

一、基本概念阐释

(一)责任、责任感的内涵

(二)社会责任感的内涵及特征

(三)社会责任感的层次

二、高中《政治生活》教学中社会责任感教育的理念、内容和意义

(一)社会责任感教育的理念

(二)社会责任感教育的内容

(三)社会责任感教育的意义

第二章 高中《政治生活》教学中社会责任感教育存在的问题及原因

一、高中《政治生活》教学中社会责任感教育现状的调查

二、高中《政治生活》教学中社会责任感教育存在的问题

(一)社会责任感教学目标没有落到实处

(二)教学方法未能达到社会责任感教育的效果

(三)社会责任感教育内容不够突出

三、原因分析

(一)教师的教学理念未及时更新

(二)教学目标重知识轻情感

(三)教学评价方式的限制

第三章 高中《政治生活》教学中社会责任感教育的对策研究

一、教学目标落到实处，契合社会责任感教育的要求

(一)处理好知识与情感的关系，达N-矢ll情统一

(二)处理好认知与行为的关系，达到知行统一

二、挖掘教材内容，利用情境教学，进行社会责任感教育

(一)整合开发教材，有针对性地展开社会责任感教育

(二)利用时政案例，增强学生承担社会责任的意识

(三)采用情境教学，锻炼学生承担责任的能力

三、完善教学评价方式，如实反映学生的社会责任感状况

(一)采用多种评价方法测评学生的社会责任感

(二)丰富评价内容来测评学生的社会责任感

(三)形成性与终结性评价结合，完善社会责任感测评

四、探索开展实践活动，增强学生的社会责任感

(一)进行以“我的责任”为主题的研究性学习

(二)开展“责任在我心”社区服务活动

结论

参考文献

在读期间发表的学术论文及研究成果

致谢

附录