声明
摘要
绪论
一、研究背景和意义
二、研究综述
三、研究方法
四、创新和不足之处
第一章 自然分材教学理论阐释
第一节 自然分材教学的内涵
一、自然分材教学尊重差异
二、自然分材教学理解差异
三、自然分材教学调控差异
第二节 自然分材教学的特点
第三节 自然分材教学与相关概念的辨析
一、自然分材教学继承发展合作学习
二、自然分材教学超越于分层教学
三、自然分材教学合理借鉴导生制
第四节 自然分材教学实施依据
一、初中语文实施自然分材教学的理论依据
二、初中语文课实施自然分材教学的现实依据
第五节 自然分材教学的基本环节
一、感情调节
二、反思诊断
三、普补分读
四、因人作业
五、问题跟踪
第二章 自然分材教学在初中语文教学的具体实践
第一节 根据理论把控自然分材教学的各个环节
一、吃透教材完善教学设计
二、了解学情制定教学目标
三、确保实效选择教学内容
四、立足基础理顺教学流程
第二节 落实自然分材教学的辅助手段
二、灵活采用导生制
三、实行信息沟通牌
第三章 初中语文实施自然分材教学的现状分析
第一节 实施自然分材教学已取得的成绩
第二节 自然分材教学存在的问题及形成原因
第四章 自然分材教学策略一：跳出传统教学模式，树立自然分材教学理念
第一节 《指导教学书》编写策略
第二节 自学环节实施策略
第三节 释疑环节实施策略
第四节 跟踪环节实施策略
第五章 自然分材教学策略二：遵循新课标，制定自然分材教学三维目标
第一节 互阅环节实施策略
第二节 课堂检测环节实施策略
第三节 课堂绩效评价实施策略
第六章 自然分材教学策略三：抓住自然分材教学本质，优化语文教学方法
第一节 信息沟通牌的使用策略
第二节 互帮显示板的使用策略
第三节 知者加速实施策略
第四节 适度作业量实施策略
结语
附录
参考文献
后记
在读期间发表的学术论文及研究成果
