韩国小学入门级汉语教材分析

摘要

在全球“汉语热”的背景下，与中国有着密切关系的韩国是世界上汉语热潮最高的国家之一。由于近年来“汉语热”不断升温，针对儿童汉语学习教材的出版量也在增加，但是符合儿童特点的汉语学习教材却十分匮乏，而且现有的儿童汉语学习教材差异性较大。目前韩国小学汉语教材存在的最大问题之一就是没有全国统一的符合儿童特点的汉语教材。在韩国，由于缺乏儿童汉语教材编写的统一性原则，学校会根据各自的情况来实施汉语教育，这就会出现汉语教学与学习没有系统性的问题，导致初高中之间的汉语教育无法衔接以及降低汉语教学与学习效率的问题。鉴于此，本文选取由韩国编写的《好棒儿童汉语》（一）、中韩合作编写的《高兴儿童汉语》（一）、中国编写的《快乐汉语》三本汉语教材进行对比分析，指出各个教材的优点与不足并提出改进方法，为韩国儿童汉语教材的开发提供一定的参考。
　　本论文共分为五个部分，各部分的主要内容如下:
　　绪论部分阐述了本研究的选题理由和研究意义，介绍了本研究的研究对象和研究方法，回顾了相关的中韩研究。
　　第一章对小学汉语第二语言教学的特点进行了分析，其中包括对小学汉语第二语言教材建设重要性的论述，和对小学汉语第二语言学习者生理、认知及心理特点的探讨，以及对小学汉语第二语言学习及入门级教材特点的分析。
　　第二章通过调研韩国在小学教育中对汉语言的学习情况，详细说明了私立小学的汉语正规课程和国公立小学“放学后学校”汉语课外活动班，之后进行了韩国小学汉语教材的现状分析。
　　第三章着重对韩国小学汉语入门级教材进行了分析，严格按照分析标准及内容分类对三套教材的话题部分、词汇部分、汉字部分、语法部分、练习活动部分及中国文化部分进行了对比分析。
　　第四章在对三套教材对比分析结果的基础上总结出了三套教材的差异及各自的优缺点。
　　结语部分依据汉语教学的标准和实践为韩国儿童汉语教材提出了合理的改善方案，希望学者们积极开展对小学汉语教材的研究，开发出更多适合小学生的优秀教材。

目录

声明

摘要

绪论

0．1 论文选题的理由和意义

0．2 研究对象与研究方法

0．2．1 研究对象

0．2．2 研究方法

0．3 研究综述

0．3．1 韩国的相关研究

0．3．2 中国的相关研究

第一章 小学汉语第二语言教材的特点分析

1．1 教材的重要性

1．2 小学汉语第二语言入门级教材使用者的特点

1．2．1 儿童生理特点

1．2．2 儿童认知特点

1．2．3 儿童心理特点

1．3 小学汉语第二语言入门级教材的特点

第二章 韩国小学汉语第二语言教材的现状

2．1 韩国儿童汉语教育现状

2．1．1 韩国小学汉语教育

2．1．2 私立小学的汉语正规课程

2．1．3 国公立小学“放学后学校"汉语课外活动班

2．2 韩国小学汉语教材现状

第三章 韩国小学入门级教材分析

3．1．1 分析标准

3．1．2 内容分类

3．2 结构分析

3．2．1 总体结构介绍

3．2．2 单元结构分析

3．3 内容分析

3．3．1 话题内容分析

3．3．2 词汇内容分析

3．3．3 汉字内容分析

3．3．4 语法内容分析

3．3．5 练习活动内容分析

3．3．6 文化内容分析

第四章 三套入门级教材的优缺点分析及编写建议

4．1 教材优缺点分析

4．1．1 《好棒》教材的优缺点

4．1．2 《高兴》教材的优缺点

4．1．3 《快乐》教材的优缺点

4．2 总结与编写建议

4．2．1 对素材的渐进性、单词的均匀布置的编写建议

4．2．2 对中国文化知识部分的编写建议

附录

参考文献

致谢