高中物理教学中显化科学思维方法教育的实践探索

摘要

高中物理教学中搞好科学思维方法教育一直是物理教学研究的重要课题，也是新一轮高中物理课程改革中落实物理学科核心素养的重要举措。作者在广泛研读相关文献资料基础上，对科学思维方法及相关概念进行了梳理，从专家著作、期刊论文、学位论文等角度对与本课题相关的研究进行了综述。
　　作者调查了人教版高中物理课标教材两个共同必修模块（以下称共同必修模块）中体现了科学思维方法的教学内容，对近5年全国高考物理必考部分（全国Ⅰ卷）考查科学思维方法的内容也进行了调查，发现科学推理思维方法、分析与综合思维方法是最重要的。
　　作者以建构主义学习理论、科学思维方法论等为指导，在此基础上进行了实践。对牛顿运动定律的应用中的连接体问题凸显分析与综合思维方法、动能教学中显化科学推理思维方法进行了案例分析。

目录

声明

摘要

1．1 研究的背景和意义

1．1．1 研究的背景

1．1．2 研究的意义

1．2 研究的目标和内容

1．2．1 研究的目标

1．2．2 研究的内容

1．3 研究的方法

第2章 高中物理教学中显化科学思维方法教育的理论探讨

2．1 科学思维与科学思维方法

2．1．1 思维与科学思维

2．1．2 科学思维方法

2．2 高中物理教学中显化科学思维方法教育的理论基础

2．2．1 最近发展区理论

2．2．2 建构主义理论

2．2．3 核心素养

2．3 高中物理教学中显化科学思维方法教育的研究综述

2．3．1 来自期刊论文的研究综述

2．3．2 来自文献著作的研究综述

2．3．3 来自博、硕士学位论文的研究综述

第3章 人教版高中物理课标教材和全国高考理综卷(Ⅰ卷)物理部分涉及科学思维方法内容分析

3．1 科学思维方法在人教版高中物理课标教材中的分析

3．2 近五年(2013-2017)全国高考理综卷(Ⅰ卷)物理部分对科学思维方法的考查统计

3．3 调查结果的分析与启示

第4章 高中物理教学显化展科学思维方法教育的实践研究

4．1 高中物理教学中显化科学思维方法教育的整体概述

4．2 高中物理教学中显化科学思维方法教育的教学实践

4．3 高中物理教学中开展科学思维方法教育的效果分析

第5章 结论与展望

参考文献

附录

致谢