河海大学研究生教育质量保证体系研究

摘要

质量是高等教育永恒的主题。提高研究生教育质量，促进研究生教育可持续发展，是世界各国共同关注的话题。中国90年代研究生教育规模的迅速发展，其总量的绝对增长幅度大大超出各种投入的增长幅度，在新的层面上既使原有的一些老问题凸现，又带来了一系列新问题，诸如公平与效率问题、质量标准问题、毕业生就业问题等。在此背景下，河海大学坚持特色办学，以五大学科群为基础，以培养创新型人才为中心，积极探索提高研究生教育质量的举措，取得了较大的成就。但由于扩招后客观条件不成熟，导师与学生之间结构性矛盾突出，导致研究生培养质量有所下降。质量保证体系方面存在着招生选拔方式不科学、学科发展不平衡、创新能力不足等问题。为此，运用教育生态学原理分析研究生质量下降的原因，寻找构建研究生质量保证体系的关键点，具有重大的理论价值和现实意义。 研究生质量保证体系是保证和实现研究生培养目标的根本所在，它有质量管理体系、质量监督体系、质量反馈体系构成。主要包括招生、培养、论文答辩、学位授予、思想政治教育、就业指导等各个环节，也包括师资队伍建设、教学条件建设、教学环境建设等各个方面，从而构成一个有机系统。 构建研究生质量保证体系，应借鉴西方发达国家的经验，根据自己学校的实际，着力加强制度建设。因此，加强研究生教育创新，必须改革招生制度，强化培养过程管理制度，健全论文写作制度，加强导师责任制度，完善淘汰制度等。建构研究生教育质量保证体系，质量是根本，创新是灵魂，管理是关键，监督是基础，反馈是动力。只有科学有效的管理体制与教育质量保证体系，才能推动河海大学强劲发展，早日把河海大学建成具有广泛国际影响的高水平研究性大学。

目录

文摘

英文文摘

学位论文独创性声明及学位论文使用授权说明

第一章绪论

1.1研究的背景

1.2研究的意义

1.3研究的现状

1.4本文研究的思路与方法

第二章研究生教育质量保证理论概述

2.1研究生教育质量保证体系的相关概念

2.1.1质量、教育质量

2.1.2研究生教育质量

2.1.3研究生教育质量保证体系

2.2构建研究生质量保证体系的依据理论

2.2.1生态位原理

2.2.2关键点控制法

第三章河海大学研究生教育质量保证状况

3.1河海大学研究生教育的现状和问题

3.1.1河海大学研究生教育现状

3.1.2河海大学研究生教育存在的问题

3.2河海大学研究生质量保证现状和问题

3.2.1河海大学研究生教育质量保证现状

3.2.2河海大学研究生教育质量保证存在的问题

3.3影响研究生教育质量的原因分析

3.3.1招生规模扩大一定程度上导致研究生教育质量的下降

3.3.2功利化的价值趋向导致研究生学习动力不足

3.3.3教育模式的缺陷导致研究生培养质量提升不快

第四章国外研究生教育质量保证的经验借鉴

4.1美国研究生教育质量保证现状

4.1.1研究生培养模式的质量保障

4.1.2培养过程的质量保证

4.1.3学位论文的质量保证

4.1.4实行严格的“淘汰制”

4.1.5质量保证的社会机制

4.2英国研究生教育质量保证的现状

4.3德国研究生教育质量保证现状

第五章河海大学研究生教育质量保证体系的构建

5.1研究生教育质量保证目标

5.1.1研究生教育培养目标

5.1.2研究生教育质量保证目标

5.2研究生教育质量保证体系的要素分析

5.2.1招生

5.2.2课程学习

5.2.3论文过程

5.2.4学生管理

5.2.5学科建设

5.2.6教师队伍

5.2.7条件与环境

5.2.8管理活动

5.3河海大学研究生质量保证体系

5.3.1质量管理体系

5.3.2质量监督体系

5.3.3质量反馈体系

5.3.4河海大学研究生质量保证体系的运行

结论与展望

参考文献

致 谢