中国英语学习者英语列举句式语调模式研究

摘要

语调是交际中不可或缺的因素，它不仅可以消除语法歧义、传达信息，还可以表达说话人的语气和态度。语调在语言交际中重要的作用使得越来越多的学者从不同角度对语调进行了研究，但采用声学手段对中国英语学习者列举句式的语调习得进行的研究尚很匮乏。
　　本研究通过收集分析中国英语学习者的朗读语料，以Halliday的英语语调三重系统理论为框架，尝试解决以下四类问题:1）中国英语学者对列举句式的调群切分的特点是什么？特别是中国英语学习者对列举句式的调群切分是否受列举句式的句式结构和各列举项语法构成的影响以及高水平英语学习者和低水平英语学习者在处理以上问题时是否存在差异;2）中国英语学习者在列举句式的调核重音选择上的特点以及高水平英语学习者和低水平英语学习者之间是否存在差异？3）中国英语学习者在列举句式调型选择上有何特点？特别是中国英语学习者对常规列举和示范列举的调型选择以及高水平英语学习者和低水平英语学习者在调型选择上是否存在差异.
　　针对以上研究问题，本研究选取了40名大学英语学习者，包括20名通过专业八级考试英语专业学生作为高水平英语学习者和20名未通过六级的非英语专业的学生作为低水平英语学习者。笔者使用实验语音学的方法采集语音数据，借助Praat声学软件对语音数据进行听辨及声学分析，总结中国英语学习者列举句式的语调模式，对比英语专业学习者和非英语专业学习者语调的差异。
　　本研究发现在朗读语料中:1）中国英语学习者主要依赖停顿进行调群切分，在有些调群边界出现了停顿和音高重置共同出现的情况。中国英语学习者对于三项列举句式的调群切分趋于一致，但是中国英语学习者，尤其是低水平英语学习者在对多项列举以及复杂示范列举进行调群切分时易受连接词的干扰。大多数中国英语学习者不会通过调群切分来反映同一句式在不同语境下的语义差别;2）中国英语学习者多使用无标记调核。无标记调核在高水平英语学习者的朗读口语中出现的比率更高。在充当有标记调核的词汇类别上，中国英语学习者，无论是高水平英语学习者还是低水平英语学习者都统一偏向把有标记调核放在名词上。在充当无标记调核的词汇类别上，与低水平英语学习者相比相比，高水平英语学习者使用充当无标记调核的词汇类别更为集中;3）大多数中国英语学习者未能根据不同语境选择相应的语调。中国英语学习者对各列举项多采用升调或平调，对结尾列举项多采用降调。平调多位于低水平英语学习者的朗读口语中，语调平缓，起伏小是低水平英语学习者朗读口语的特点之一。大多数中国英语学习者不会选择不同的语调调型来体现不同列举句式的类型。

目录

声明

Acknowledgments

摘要

Abstract

Table of Contents

List of Figures

List of Tables

List of Symbols and Abbreviations

Chapter One Introduction

1．1 Background of the Study

1．2 Necessity of the Study

1．3 Significance of the Study

1．4 Organization of the Thesis

Chapter Two Literature Review

2．1 Definition of Intonation

2．2 Halliday’s 3T System

2．2．1 Tonality

2．2．2 Tonicity

2．2．3 Tone

2．3 Studies of EFL Learners’ Intonation Patterns

2．3．1 Studies of Foreign EFL Learners’ Intonation Patterns

2．3．2 Studies of Chinese EFL learners’ Intonation

2．4 Some Basic Concepts about English Lists

2．5 Studies of Intonation of Lists and Types of Lists

2．6 Summary

Chapter Three Methodology

3．1 Research Questions

3．2 Data Collection

3．2．1 Subjects

3．2．2 Materials

3．2．3 Procedures

3．3 Data Analysis

Chapter Four Results and Discussion

4．1 Characteristics of Tonality in English Lists

4．1．1 Tonality in Lists with Different Syntactic Structures

4．1．2 Tonality in Lists with Different Grammatical Components

4．1．3 Tonality in the Same List in Different Contexts

4．1．4 Acoustic Cues at IP Boundaries

4．1．5 Summary

4．2 Characteristics of Tonicity in Lists

4．2．1 Placement of Unmarked Tonicity

4．2．2 Placement of Marked Tonicity

4．2．3 Summary

4．3 Characteristics of Tone Patterns in English lists

4．3．1 Mid-level Tone in Routine Lists

4．3．2 The Tone Patterns in Demonstrative Lists

4．3．3 Summary

Chapter Five Conclusion

5．1 Major Findings and Implications

5．2 Limitations and Suggestions

References

Appendix

Appendix 3：攻读硕士学位期间发表论文