高中数学自主探究式学习教学模式的研究

摘要

随着新课程的实施，更新教学观念，改变教学方式，探索高效和谐的教学模式，是每位教师直面的问题。同时，课标指出：学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式，通过各种不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发现他们的创新意识。自主探究式教学模式无意顺应了新课程所倡导的理念。该模式以教师为主导、以学生自主探究为主线,旨在探索出既适合高中学生身心发展，又具时代特征的新型高中数学课堂教学模式，以更好地培养学生的创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力。
　　本文从高中数学的教学实际出发,针对日常教学中的自主探究教学模式,展开的理论与实践的研究。主要包括以下几个方面的内容:一、自主探究式学习教学模式的提出、意义。二、新课程下自主探究式学习教学模式。三、高中数学自主探究式学习教学模式的实践探索。四、高中数学自主探究式学习教学模式的运用等。本文是理论与实践的结合,意在对于在实际教学工作中欲实施自主探究式学习教学模式的教师给出一定的启迪,并进一步指导我们在实践中深化和发展教育改革的理念和思想。最后，本文提出任何一种教学模式只有更好，没有最好。我们只有在实践中不断的研究和完善教学模式，才能适应时代的发展的需要。

目录

声明

引言

第一章 绪论

1.1问题的提出背景

1.2自主探究教学研究现状及趋势

1.3自主探究式教学研究的目的和意义

第二章 新课程理念下高中数学自主探究教学模式

2.1概念的界定

2.2自主探究式教学模式的内涵及价值分析

2.3高中数学探究式教学的理论依据

第三章 高中数学自主探究式学习教学模式的实践探索

3.1自主探究式学习课堂教学模式基本理念及特点

3.2 高中数学自主探究式学习教学模式的实施策略

3.3 高中数学自主探究式课堂教学模式的教学评价

３.4 高中数学自主探究式课堂教学模式的一般操作程序

第四章 高中数学自主探究教学模式在课堂教学中的运用

4.1 自主探究教学模式在定理、公式教学中的运用

4.2自主探究式学习教学模式在概念课教学中的运用

4.3自主探究式教学模式在专题课教学中的运用

4.4 实施自主探究式学习教学模式的教学效果

第五章 结束语

5.1实施自主探究式教学模式的教学价值

5.2实施自主探究式教学模式的注意点

参考文献

致谢

附录A