苏教版与人教版高中语文必修教材文言文练习系统比较研究

摘要

文言文是中国文化的艺术珍宝，是蕴含着中华几千年民族文化的载体。文言文的学习有利于学生品读中国古代的灿烂文化知识，掌握中华民族的精神实质。
　　该文本共计六个章节。第一章节为绪论，主要阐述文本的研究目的、意义和研究现状、研究的方法以及范围。第二、三章节从两套高中语文必修教材文言文练习系统的类型与内容方面对练习系统进行了综合分析比较，更好地与下一章节的问卷调查实际相结合。本文主要按练习题的功能将两套文言文练习系统分为六小类，并将六小类从认知心理学方面划分为三大类型，即陈述性类、程序性类、策略性类的练习题，来探讨两套练习系统在类型与内容方面的同与异。其中，两套文言文练习系统类型的相同之处包括：练习系统的类型都比较齐全、陈述性类所占比重较大、策略性类较程序性类所占比重较大；不同之处包括：人版较苏版更偏重陈述性类、苏版较人版更偏重程序性类、苏版较人版的策略性类比重大。两套文言文练习系统内容的相同之处为：巩固所学知识和技能作业类的内容侧重点相同、进入新课题作业类的内容都较丰富；不同之处为：苏教版较人教版更加注重过程与方法的学习、对比性练习题设置出发点不同。第四章节中两套文言文练习系统的问卷调查的题目设置均按陈述性类、程序性类、策略性类进行设计，通过对其客观题与主观题调查结果进行统计比较分析，发现了许多相似之处与不同之处。第五章节中为对高中语文必修教材文言文练习系统的思考，并提出了建议。高中语文的必修教材的文言文练习系统设置应服务于教师和学生两个角色。笔者为高中语文的必修教材的文言文练习系统提出了以下的建议：协调三大类练习题的分布比例、偏重有关情感体验的练习题、增加有关摸索与总结文言文语言规律的练习题、完善文言文练习题中自主写作方面的题型、设置与文本或作者类似的妙人趣事以及名家评点的专题。

目录

声明

第一章 绪 论

1.1 研究的目的与意义

1.2 研究现状

1.3 研究的范围与方法

第二章 两套必修教材文言文练习系统类型的比较

2.1 两套必修教材文言文练习系统类型的分析

2.2 两套文言文练习系统类型的相同之处

2.3 两套文言文练习系统类型的不同之处

第三章 两套必修教材文言文练习系统内容的比较

3.1 两套必修教材文言文练习系统内容的分析

3.2 两套文言文练习系统内容的相同之处

3.3 两套文言文练习系统内容的不同之处

第四章 两套必修教材文言文练习系统的运用现状调查比较

4.1 苏版文言文练习系统的运用现状调查分析

4.2 人版文言文练习系统的运用现状调查分析

4.3 两套文言文练习系统的运用现状调查结果比较

第五章 对高中语文必修教材文言文练习系统的思考与建议

5.1 对高中语文必修教材文言文练习系统的思考

5.2 对高中语文必修教材文言文练习系统的建议

第六章 结 语

参考文献

致谢

附录 A

附录 B

附录 C

附录 D