初中化学生活化教学实施现状的调查与研究——以延吉市内三所初中为例

摘要

运用生活化教学是现代教育理念对初中化学教学的客观要求。本文以初中化学的生活化教学实施现状为研究对象，从以下三个方面展开了研究。
　　首先是对化学生活化教学的相关概念的介绍，并对相关基础理论进行阐述，包括马克思主义的“以人为本”思想、胡塞尔的“生活世界”理论、建构主义理论、陶行知先生的生活教育理论等本课题涉及的基础理论。为深入理解生活化教学奠定基础。
　　其次是对初中生活化教学的实施现状进行调查与分析。以延吉的三所初中为研究对象，通过调查问卷和实地访谈，就学生对目前教学现状的满意程度、对教学模式改革的期望，生活化教学在教学中应用的必要性，目前的教学现状是否符合生活化教学的要求，以及教师在实施生活化教学过程中遇到的困难进行调查研究。得出以下结论：学生和教师都比较赞同化学教学是与生活有密切关系的，也期待在日常教学中运用生活化教学。然而当前初中化学教学在实施生活化教学过程中存在问题主要表现为课程教育目标偏离生活、课程教学方式简单机械和教学评价机制远离生活。造成以上问题的原因主要为人文关怀的缺失、传统思维的惯性和中考压力的存在等。
　　再次，本文对完善初中化学生活化教学提出对策建议。在实施初中化学的生活化教学过程中要更新思想观念，实现教学目标多维化；紧贴生活实践，实现教学内容生活化；积极创新发展，实现教学方式生活化；进行体制改革，实现评价机制多元化。

目录

声明

第一章 绪 论

1.1 研究背景

1.2 研究现状

1.3 研究目的与意义

1.4 研究方法

1.5相关概念的界定

第二章 初中化学生活化教学的相关理论

2.1马克思主义的“以人为本”理论

2.2胡塞尔的“生活世界”理论

2.3建构主义理论

2.4陶行知先生的生活教育理论

第三章 初中化学生活化教学现状的调查及综合分析

3.1调查问卷的设计

3.2问卷调查的发放与回收

3.3调查结果与分析

第四章 初中化学教学生活化教学的基本策略

4.1更新思想观念，实现教学目标多维化

4.2 密切生活实际，实现教学内容生活化

4.3 积极创新发展，实现教学方式生活化

4.4进行体制改革，实现评价机制生活化

第五章 结 语

参考文献

致谢

附 录A

附 录B