九年一贯制农村学校教师生存现状调查研究——以敦化市某校为例

摘要

随着城镇化的进程，现在大量的人口涌入城市，给农村的教育带来了生源和师资流失的双重压力，是现在农村教育最为紧迫的两件大事。我认为要解决现在农村学校办学难的困境，真正实现教育均衡，最主要的不是给农村学校建多高的教学楼，配置多好的教育设施等这些硬件条件，而是为农村学校配置注入灵魂的优秀教师。如果没有一支数量充足、结构合理的高素质的教师队伍，就没有先进的教育理念和教学素养，再好教育设施也是摆设，也不适应现代化的教育要求。所以，为农村学校打造一支可以引进来、留得住的优秀教师队伍是改善农村学校发展困境的主要途径之一。本课题主要以调查研究方式收集整理研究素材，发现并找出敦化市九年一贯制农村学校教师的生存困境，力争提出有针对性地可供参考地建议。
　　本研究主要分析敦化市九年一贯制农村学校教师的物质生存状态、精神生存状态、专业发展状态等方面的现状，发现本市存在城乡教师经济待遇存在差异，农村学校的工作环境和教学条件不佳，农村教师职业认同感不强、职业倦怠感明显且一线教师面临压力较多，教师流动不合理，农村教师结构不合理，学校管理人情化严重，专业化程度不高，培训等继续教育提升不明显等问题。
　　于是针对性地提出六点建议:实行政策倾斜优化教师资源的配置;改善农村学校办学条件，提高经济地位和社会地位;加强师德修养，培养扎根农村教育的崇高专业情操;增强农村教师自身的职业信念;增强培训实效性，重视教科研，促进教师专业成长;和谐的学校管理，增强集体归属感。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

1．1 问题的提出

1．2 研究现状

1．3 研究目的和意义

1．4 研究思路与方法

1．5 主要概念界定

第二章 理论基础

2．3 集聚与规模效益

2．4 教师专业化理论

第三章 调查结果

3．1 调查对象的基本概况

3．2 调查设计

3．3 调查结果

第四章 分析与讨论

4．1 主要问题

4．2 成因分析

第五章 结论与对策

5．1 结论

5．2 对策

致谢

参考文献

附录