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一、问题的提出
(一)学会学习是每个现代人必备的基本素质之一
(二)建构主义学习理论指导下的中学化学课堂教学设计研究现状分析
二、传统化学课堂教学设计与建构主义理论指导下的化学课堂教学设计
(一)课堂教学设计的一般方法论
1、教学设计的涵义
2、化学课堂教学设计的层次
3、化学课堂教学设计的程序
(二)传统化学课堂教学设计
1、教学内容是客观的、可靠的、稳定的
2、教学过程中学生学习方式单一
3、教师在化学课堂教学系统中处于中心地位
4、教学过程中忽视学生的个体差异
5、教学评价以绝对评价和相对评价为主
(三)建构主义学习理论指导下的课堂教学设计
1、建构主义教学思想的主要观点
2、建构主义学习环境下的教学设计原则
3、建构主义学习环境下课堂教学设计的内容与步骤
三、建构主义学习理论指导下的中学化学课堂教学设计及实施案例的教学实验
(一)支架式教学的涵义
(二)支架式课堂教学程序
(三)教学实验方案的设计和实施
(四)建构主义学习理论指导下的“盐类的水解”课时教学设计
1、教学目标的设计
2、教学过程的设计
3、教学评价的设计
四、建构主义学习理论指导下的中学化学课堂教学设计的实施效果分析
(一)自主学习能力调查问卷的设计
(二)自主学习能力调查问卷的分析
五、结论
致谢
参考文献
附录Ⅰ
附录Ⅱ
附录Ⅲ
