中学物理概念建构及创造性思维培养研究

摘要

本研究以当下较成熟的创造性思维和建构主义作为基本的理论基础对物理概念的课堂建构进行省思,阐述我们应具有的新的物理知识观,提出时下物理概念教学存在的弊端,给出一种能够积极培养学生的创造性思维的有效途径.文章旨在教师头脑中形成一种新的教学观念、改变僵化教学行为的同时,提供一种物理概念课堂建构及创造性思维培养的方式.

目录

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引 言

一、重构物理知识观

(一)物理知识是不断发展的与完善的

(二)对物理知识观的再审视

二、用新的物理知识观和概念观来检视中学物理概念教学

(一)物理概念

(二)对物理概念再认识

(三)物理概念教学存在的问题

三、中学物理概念的重构与创造性思维的培养

(一)建构主义的基本理论

1、建构主义理论的知识观与学习观

2、建构主义的评析及定位

(二)创造性思维的基本理论

1、思维、创造性思维及物理创造性思维的概念表述

2、中学阶段培养学生创造性思维的可能性

(三)概念的表述及分类

(四)物理概念的重构与创造性思维的培养

1、物理教学中物理概念建构过程

2、物理概念建构过程中的创造思维培养

3、在教学中易出现的问题及其解决

参考文献

附 录在学期间公开发表及著作情况

后 记