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一、问题的提出
二、理论基础
三、探究活动的频率及所用时间的调查统计与结果分析
四、结果与讨论
参考文献
附 录科学探究教学时间调查问卷
后 记
在学期间公开发表论文及著作情况
付立海;
东北师范大学;
探究活动; 中学; 化学教学; 整体设计; 一线教师;
机译:在中学化学教学中使用虚拟实验室的可能性
机译:确定中学化学教学中的化学计量鼹鼠比例
机译:制定协议以评估中学化学教学中对表征的使用
机译:中学化学教学中的同化理论作为理论援助
机译:在中学化学中的摩尔概念的教学中使用交互式短片。
机译:人体中小耳蜗有效声反射的频率调谐与探查频率的函数
机译:从评估的形成功能设计教学中学化学计算的教学方案
机译:阿拉斯加2012年新的降水频率估算分析:所用数据和最终产品的评估。
机译:待研究的方法和装置作为时间的函数,使移动体的操作频率经受周期性运动和应用于所测量时间的调整的运动。
机译:多天线通信实体,网络实体,使用频率空间-时间对数据片段进行编码的方法,使用频率空间-时间对数据片段进行解码的方法,使用freq对数据进行编码的计算机程序的产品 u00fc参考空间-时间。计算机程序的产品,它使用频率空间-时间来解码数据,终端使用频率空间时间来编码数据,而终端使用-时空空间来解码数据。频率时空
机译:远程教学设备和方法,使案例研究法在教学和教学中发挥作用
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