探索提高高中生物教学有效性的策略

摘要

新课改理念下教学有效性要以学生的进步和发展为宗旨。教学有效与否，要通过学生来表现。教学有效性的实现要以教师自身的发展为基础，学生学习方式的转变为条件，促进学生有效学习。探索提高课堂教学的有效性的策略，有利于实现双主体的全面发展。 本文采用的研究方法是文献法、对照法，根据学校的现有条件，以四个班为实验班。根据对学生的学习过程及平时反馈、达标测试的跟踪记录资料及调查问卷及考试成绩，对教师听课、访谈、多种评价等进行分析，探索在高中生物课堂中提高教学有效性的可行性策略。 自助合作，异步发展教学实践基本策略：(1)先学后教，当堂训练策略(2)合作学习策略(3)基于网络主题探究活动的自主合作式策略 ①网上浏览，自主探究②网上通讯，协作学习③网上评测，自我评价 反思性学习策略：在高三复习阶段开展反思性学习。现代课堂要关注学生的生活世界、生命价值、生存方式、心理世界、学生独有的文化，探索并实施提高教学有效性的策略，优化课堂教学，构建现代课堂。

目录

文摘

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引 言

一、高中生物课堂教学现状及分析

二、策略探索

三、实践探索

四、结果分析、讨论建议

参考文献

附 录

致 谢