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声明
引 言
一、教材课后作业系统的基本理论
(一)概念界定
(二)课后作业系统的教育心理学基础
(三)课后作业系统的课程论基础
(四)课后作业系统的功能
二、人教版高中生物新教材课后作业系统分析
(一)新旧教材课后作业系统的比较研究
(二)新教材课后作业系统与课程标准的适切性
三、高中生物教师对课后作业系统认识与应用的调查研究
四、新教材课后作业系统的应用策略
(一)注重课后习题梯度,关注学生差异,体现层次性
(二)灵活运用课后习题样式,体现变式原则,实现教学功能的扩展
(三)创设课后习题情境,注重与现实生活的联系
(四)重视课后习题中的学习方法指导,实现学生学习方式的转变
结论与建议
参考文献
附 录
后 记