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引 言
第一章相关理论的阐释
一、主体性教育理论的阐释
(一)基本涵义
(二)主体性教育理论的历史回顾
二、主体间性教育理论的阐释
(一)基本涵义
(二)主体间性教育理论的提出
小结
第二章声乐的本体特征及声乐教学的特殊规律
一、声乐的本体特征
(一)人的情感的直接表现
(二)文学与音乐相融合的呈现
(三)表演者心灵的再创造
二、声乐教学的特殊规律
(一)教学目的的特殊性
(二)教学方法的特殊性
(三)教学模式的特殊性
(四)教学过程的特殊性
(五)教学评价方式的特殊性
小结
第三章“主体间性”教育理论在高师声乐教学中的应用
一、“主体间性”教育的本质——交往的教育实践观
(一)交往的内涵
(二)交往是主体间性生成的内在根源
(三)从“对象化活动”教育实践观到“交往”的教育实践观
二、“主体间性”教育理论在高师声乐教学中的具体应用
(一)“主体间性”教育理论在技能技巧教学中的应用
(二)“主体间性”教育理论在演唱作品教学中的应用
三、“主体间性”教育理论使高师声乐学科教学更具实效性
(一)树立新的教学观念
(二)选择科学的教学方法
(三)实施人本化的教学过程
(四)制定多样化的教学模式
第四章“主体间性”教育理论对于高师声乐教学的现实指导意义
一、确立新的教育理念
二、革新教师文化、转变教师角色,使得教师不断学习、不断创新
结 语
参考文献
后 记