高中《语文读本》的资源优势及使用策略

摘要

高中《语文读本》是根据2000年新教学大纲精神编写的高中语文教材的一部分，与语文教科书相配套，供学生课外阅读使用。它因选文数量大、视野广、内容宽而受到社会各界广泛关注。但是《语文读本》没有配套的教师参考用书，教材专家们也很少进行《语文读本》的研究，为高中教师提供理论支持。高中教师们只能靠自己的教学实践来探索使用方法，在探索的过程中，难免出现偏颇，走一些弯路。鉴于此，要发挥《语文读本》在教学中应有的作用，首先就需要正确认识读本的资源优势。 通过对《语文读本》的分析可以发现，它虽然和课本遵循相同的选文标准，却又超越了课本的局限，在时代性、文学性、多样性等方面更接近于我们对语文教材的期待。在新的语文课程标准提倡教材选文“要具有时代性和典范性，富于文化内涵，文质兼美，丰富多样，难易适度，能激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界”的编写要求下，相对语文课内教科书内容含量有限的情况，《语文读本》具有更大的开发潜力与可能。对语文读本的充分关注与有效使用，是高中语文教材科学建构的一个重要途径。合理利用语文读本指导学生的阅读实践，是当代语文教学的一个必要环节。 本文主要目的是分析读本的资源优势，在此基础上结合心理学和阅读学理论，以及教师们的实践，为教师有效使用读本提出建议。文章由三部分构成：第一部分对高中《语文读本》的资源优势进行分析与阐述。《语文读本》与课本配套编排，既为语文教学提供了资源，又为综合性学习提供了材料，同时弥补了课本的不足。第二部分从实践与理论两个层面探讨高中《语文读本》的运用依据。第三部分则提出了具体的使用《语文读本》的策略。

目录

文摘

英文文摘

声明

引 言

一、高中《语文读本》的资源优势

(一)《语文读本》与课本配套编排，为语文教学提供资源

(二)《语文读本》为综合性学习提供材料

(三)《语文读本》内容丰富，弥补了课本不足

二、高中《语文读本》的实践运用与理论依据

(一)高中语文教师使用《语文读本》示例

(二)合理使用《语文读本》的理论依据

三、高中《语文读本》的使用策略

(一)分类训练阅读能力

(二)结合课本，拓展课内阅读

(三)通过阅读积累语文知识

(四)读写结合，以读促写

结 语

参考文献

附 录

后 记