赤峰市牧区汉高中物理教师专业素质现状调查与分析

摘要

从全国范围来看，内蒙古自治区教育教学的发展比较落后。又由于是民族地区，所以汉族教育重视程度偏低，特别是在牧区的汉族高中，教师的素质良莠不齐，尤其是物理学科，教师的整体素质结构较差。 从知识结构看，相当一部分教师起始学历是专科毕业，还有师范中专毕业的，而内蒙古的继续教育又是有名无实，虽然目前学历基本达标，但能力还相差甚远，导致很多物理教师本身的专业知识结构不完整，从而使物理教学水平偏低，学生在高考中物理科成绩偏低，影响了高考的总成绩。 在牧区的汉高中绝大部分物理教师的工作量较大，一般每人教三至四个班，班额又大。每班基本是七八十学生，甚至有九十多学生的班级。这样，从授课到作业批改，教师的劳动强度很大，甚致疲于应付，也一定程度地影响了教学质量。 在牧区的汉高中，由于政府投资少，甚至不投资，又不允许学校多收任何国家规定以外的费用，这就使教师的收入偏低，调动不起教师的工作积极性和热情，使教师们的工作满意度较低。 本研究从目前赤峰市牧区汉族高中物理教师队伍的素质结构入手，通过问卷调查等研究方式，揭示牧区汉高中物理教育教学的发展现状和发展趋势，以及物理教育教学对整体的教育教学产生的影响。试图找出改善物理教师素质结构的途径，以改变目前牧区汉高中物理教育教学发展的停滞不前状态，使牧区汉高中物理教育教学在新课改新要求下能迈上一个新台阶。

目录

文摘

英文文摘

声明

一、问题的提出

二、理论基础

(一)素质结构

(二)教师的素质结构及物理教师的素质结构

三、影响教师专业素质的因素

(一)教育评价

(二)继续教育

(三)工作环境，工资福利与工作态度的关系

(四)教师的社会地位及学生对教师的态度对教师教育教学工作的影响

四、调查与分析

(一)调查问卷的编制

(二)调查的实施过程

(三)调查结果分析

五、关于牧区汉高中物理教师继续教育的思考和建议

(一)新课改背景下对中学物理教师提出了新要求

(二)物理教师继续教育目标的思考和建议

六、结束语

参考文献

附 录

致 谢