初中生国文经典阅读及其语文素养培养的实践研究

摘要

中华文化延续至今，中外文化在多元化的时代更深入地“亲密接触”，这是不可避免的，但越是国际化，越要民族化。在传统的基础上进行新的文化建设，势在必然。唯有为本民族生活所孕育、所熟悉、所崇尚的心理，才始终能对人们起到激励和提倡的作用。语文教学对于传统文化的复兴，具有重大的现实意义和深远的历史意义。 语文教育是实践性很强的课程，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。但国文阅读应根据学生的年龄特征、认知水平来加强阅读指导，在文学作品的风骨、情操自然渗入学生心灵的同时，应由教师加以引导和点拨。如何引导学生进行国文阅读，提高学生阅读的实效，将之与课内教学相结合，形成教学合力是值得探究的一条新路。而研究的最终必将丰富教师的实践与操作经验，为今后开展学生课外阅读的指导在方法上得到感性认识。本课题以阅读课模式探究、阅读方法指导、语文素养培养为主要内容，侧重实际经验的总结。此选题是教育实践中迫切需要解决的问题，是工作的范畴点，有生命力有研究的价值优势，有利于促进学生、学校、教师的发展。

目录

文摘

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声明

引 言

第一章经典国文阅读与语文素养的关系

(一)什么是经典

(二)语文素养的内涵

(三)弘扬中国传统文化对语文教学改革带来的积极影响

(四)初中生国文经典阅读的意义

(五)语文教师应该做到教学相长

第二章阅读课模式探究

(一)自主式阅读教学

(二)对话式阅读教学

(三)探究式阅读教学

(四)创造性阅读教学

第三章阅读方法指导的实践研究

(一)读书的原则

(二)读书方法介绍

(三)加强阅读指导

(四)中学生阅读长篇文学作品的能力培养

第四章在国文经典阅读教学中的素养培养

(一)在经典课文教学中培养学生的语文素养

(二)在阅读中培养良好的语感

(三)教会学生思考

(四)提高阅读能力的训练

第五章试验与结果

结束语

参考文献

附 录