农村初中化学实验替代品的开发与利用

摘要

新课程倡导“以学生为本”，从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，让学生有更多的机会主动体验探究过程；通过以实验为主的多种探究活动，使学生体验科学探究的过程，激发学习化学兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的改变，培养学生的创新精神和实践能力等基本理念。目前我国农村中学还有许多学校缺少仪器和药品，实验课不能上，学生的实验探究不能进行，这样就与新理念的实施发生矛盾，据此问题提出“农村初中化学实验替代品的开发与利用”这一课题。本文将对农村化学实验探究活动的有效实施及推广，进行了实验仪器替代品的研制、开发与利用，解决了实验仪器、药品短缺的问题。旨在为教师和学生开展有效实验探究活动提供一些实验资源信息，推动化学课程改革的进程。 本项研究主要解决了三方面的内容：一是确定了什么是化学实验替代品，化学替代品的优点、特征、以及发展前景；二是确定了化学实验替代品的开发，主要从师生的角度论述怎样开发、如何制作的：三是确定了化学实验替代品的利用，包括在演示实验中的利用、在学生实验中的利用、在家庭实验中的利用。可以说，替代品的使用，为学生学习方式的转变，提高化学教学质量，展示了广阔的前景。也解决了农村初中化学实验教学资源缺乏的问题。

目录

文摘

英文文摘

声明

引 言

一、化学实验替代品

(一)什么是化学实验替代品

(二)化学实验替代品的特征

(三)开发和利用化学实验替代品的优点

(四)化学实验替代品的发展前景

二、农村初中化学实验替代品的开发

(一)教师要改变观念，具有开发化学实验替代品的意识

(二)学生要有做实验的动机及收集化学实验替代品的意识

(三)收集、开发化学实验替代品的原则及注意事项

(四)化学实验替代品的制作过程

三、农村初中化学实验替代品的利用

(一)演示实验中实验替代品的利用

(二)学生实验中实验替代品的利用

(三)家庭实验中实验替代品的利用

结 论

参考文献

附录

致谢