吉林地区农村初中因地制宜开展体育教学的研究

摘要

农村基础教育课程改革是我国基础教育课程改革的重点和难点，解决农村基础教育课程改革问题是当前我国教育工作中的重中之重。笔者将对吉林地区农村初中体育课教学情况进行广泛深入调查，剖析了吉林地区农村初中影响新课程实施的诸多问题及其成因，并进而针对农村基础教育的实际提出了深化农村基础教育课程改革的具体措施。 通过对农村初中体育活动课程的研究，使学生的兴趣增广和加深，较好的照顾学生的兴趣和爱好，能密切与实际生活相联系，重视学生的自主性和创造性。课的弹性大，组织灵活，使学生获得及时的信息。在教学实施上是师生共同进行的教学，促进学生的全面素质提高，保证了学生掌握体育基本知识，基本技术和基本技能等方面起到了重要作用，更加适应不同年龄阶段学生身心发展的特点，更好的完成学校体育的目标。 农村学校体育也是农村体育的有机组成部分，它直接关系到农村体育的实施、普及和吉林地区竞技体育后备人才的培养，从而影响吉林地区体育事业的发展。鉴于农村初中体育在培养农村学生终身体育思想、推动农村社会体育开展有着特殊的基础性作用，调查农村初中体育发展的主要制约因素，具有十分重要的现实意义和实践意义。本文采用了文献资料研究、逻辑分析、专家访谈、问卷调查等多种方法，对吉林地区农村初中体育教学方面进行了深入细致的研究，笔者将从吉林地区的地域特性、民族特性二个方面来研究农村初中的体育教学。

目录

文摘

英文文摘

声明

1.前言

1.1问题的提出

1.2国内研究现状

1.2.1云南省昆明地区农村初中因地制宜开展体育教学现状

1.2.2贵州省农村初中学校因地制宜开展体育教学情况

1.3初中时期学生的学习心理及特点

1.4体育课程资源的开发与利用

1.5国家课程标准与校本课程的关系

2.研究对象与方法

2.1研究对象

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

2.2.2专家访谈法

2.2.3问卷调查法

2.2.4数理统计法

2.2.5逻辑分析法

3.研究结果与分析

3.1吉林地区农村初中学校体育教学现状

3.2吉林地区农村初中的地域特性、民族特性

3.2.1吉林地区农村初中的地域特性体育项目

3.2.2吉林地区农村初中的民族体育项目

3.3民族传统体育项目、地域体育项目资源的开发

3.3.1体育校本课程及体育校本课程开发概念的界定

3.3.2适合在吉林地区农村初中开展教学的体育项目

3.4如何因地制宜的展开体育教学

3.4.1根据吉林地区农村初中地域特点教学

3.4.2根据吉林地区农村初中民族传统体育特点教学

3.4.3根据吉林地区农村初中课堂实际教学情况精选教学模式

4.结论与建议

参考文献

附件

后 记