新时期中职学校德育理论与实践研究——以苍南县中职学校为个案

摘要

中等职业学校始终把德育放在首位，这不仅是贯彻党和国家的教育方针的基本体现，也是现代化建设对新一代劳动者的基本要求。中职学校正在不断加强和改进德育工作，不断开展德育理论和实践研究，积极拓宽德育工作思路和途径，积极探索有效的德育模式。中职学校的德育工作者和广大教师为此也付出了巨大的努力，但德育的低效性，德育工作者的自我效能感低等问题依然普遍存在。 本文就新时期中职学生思想道德的特点、中职学校德育工作的特点和现状、加强中职学校德育的必要性进行研究分析，以行为主义理论、认知主义理论、多智元理论作为研究的理论基础，并以苍南县中职学校的德育实践为研究个案，揭示当前中职学校德育存在的问题及其致因，并针对出现的问题提出提高德育实效的对策。

目录

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声明

引言

一、新时期加强中职学校德育的意义

(一)新时期中职学生思想品德的特点

(二)加强中职学校德育的必要性

二、中职学校德育的理论基础

(一)社会认知理论及其应用

(二)行为强化理论及其应用

(三)多元智能理论及其应用

三、苍南县中职学校德育现状与致因分析

(一)苍南中职学校德育现状

(二)苍南中职学校德育现状致因分析

四、提高中职学校德育实效的基本对策

(一)倡导主体化德育，实行学生自主管理

(二)倡导全员德育，促进班主任专业化发展

(三)倡导发展性评价，实行德育综合评分制

(四)根据中职学校专业特点，重视职业道德教育

(五)关注学生心理健康，促进问题学生的教育转化

(六)重视德育活动的开展，促进学生良好品行的自然形成

结语

参考文献

后记