人教版高中语文课标实验教科书(必修)语文知识研究

摘要

任何课程改革成功与否最终将取决于教学，而对教学起决定性作用的因素之一就是教科书。语文教科书作为实施语文教学的主要凭借，应该充分发挥教学指导的基本功能，重视语文知识的教学指导作用。 2001年，国家颁布了《全日制义务教育语文课程标准》，在语文知识观表述和语文知识内容选择上发生了变化，由于人们对这种变化认识不清，语文知识的基础地位受到部分质疑。“不追求语文知识的系统完整”不代表漠视语文知识的存在。语文能力的培养以及语文素养的形成都要以语文知识为基础。 本文基于《普通高中语文课程标准》中对知识目标的阐述，以当前在国内使用范围较广、具有较高权威的《人教版高中语文课标实验教科书（必修）》为个案，对这套教科书中的语文知识进行梳理，来考察其对《普通高中语文课程标准》中知识目标的落实情况。这个知识汇总不仅可以成为教师教学及学生学习的参照，也可以成为教科书研究者的研究论据。 任何一套教科书都是优长与缺失并存。笔者结合《人教版全日制高中语文教科书（必修）》语文知识编写情况，指出新教科书中语文知识编写的优长与缺失。为了促进教科书的发展进步，我们既要发扬国内教科书中语文知识编写的优良传统，又要借鉴国外母语教科书的相关经验。笔者最后结合教科书中语文知识的研究现状，尝试提出教科书中语文知识的编写建议，希望能为教科书的发展进步贡献一份力量。

目录

文摘

英文文摘

声明

引言

一、教科书中语文知识发展与研究概述

(一)教科书中语文知识的概念界定

(二)教科书中语文知识的发展概述

(三)教科书中语文知识的研究概述

二、教科书中语文知识对高中课程目标的反映

(一)教科书中语文知识内容梳理

(二)教科书中语文知识对高中语文课程目标的反映

三、对教科书中语文知识编写的分析

(一)教科书中语文知识编写的优长

(二)教科书中语文知识编写的不足

四、对教科书中语文知识编写的建议

(一)教科书应补充相关知识促进课程目标的达成

(二)助读系统中的语文知识应该充分发挥助读作用

(三)练习系统中的语文知识应加强其对学生的指导

(四)教科书中语文知识的呈现要考虑到学生的个体差异

(五)教科书应根据选文的不同功能有区别地呈现语文知识

结语

参考文献

附录

后记