高师专业“班主任工作技能”课程设计研究

摘要

课程设计是将课程理念转化为现实的一种计划或方案，它涉及课程的目标、课程的内容、课程的组织实施和课程评价等多种内容，在课程实践中它是教师课程实施的标准和依据。本论文的研究目的在于探索出一种适用于高校师范生班主任工作技能训练的课程设计模式，以达到学生既有理论修养又有实践教育管理的能力，使我院的大学生既能够适应教师的职业要求同时又具有发展的后劲和潜力，以提高我院大学生的就业率和学校声望。 本论文从教学实际出发，通过文献阅读掌握相关课程设计的理论同时通过问卷调查掌握我院学生班主任工作的第一手材料，在分析数据的基础上发现问题，总结经验，以图找到课程设计的影响因素达到解决问题的目的。在做问卷调查的过程中，及时与调查者交谈以掌握更多的调查信息，充实调查内容，以使调查的内容全面，反映的问题准确详实。最后，将课程设计的理论知识、调查数据反映的情况和课程设计的影响因素，以及自己的班主任工作技能课的教学实践进行归纳总结，完成论文。 本论文是作者教学经验的一次总结，也是探索班主任工作技能课教学法的一次尝试。由于论文写作需要所做的问卷调查证实了我院的班主任工作技能课的教学是成功的，办学思想和导向是正确的。多年来我院一直在探索适合我院实际的同时又是赋有地方民族特色的教学模式，经过几代人的努力终于形成了今天的办学特色即使学生具有就业所需的专业技能及公共技能，培养实用型人才。

目录

文摘

英文文摘

声明

一、引言

(一)问题的提出

(二)研究意义

(三)研究方法与过程

二、基本理论

(一)相关概念界定

(二)班主任工作技能与大学生职业技能培养的关系

(三)课程设计的基本理论

三、关于师范生班主任工作情况的现状调查

(一)调查时间与目的

(二)调查基本情况分析

(三)调查结论与思考

四、班主任工作技能课程设计的目标与内容选择

(一)班主任工作技能课程设计的目标

(二)班主任工作技能课程设计的内容选择

五、班主任工作技能课程的实施与评价

(一)班主任工作技能课程的实施

(二)班主任工作技能课程的评价

结 论

参考文献

附 录

后 记