中小学校长的非权力性影响力研究

摘要

随着知识经济的到来，人们的素质和觉悟有所提高，民主意识和自主意识增强。作为专业化的教师，对民主性和自主性的要求更加强烈。他们不愿意简单地服从，对中小学校长非权力性影响力的要求越来越高。在这种情境下，中小学校长要想调动教职工的积极性和创造性，提高学校的效能，就必须不断提升自身的非权力性影响力。因此，如何利用和提升中小学校长的非权力性影响力成为一个值得探讨的问题。 本文在对非权力性影响力的相关文献、案例以及领导理论等资料的综合分析和梳理的基础上，采用文献研究、问卷调查、比较研究等定性和定量研究相结合的方法对中小学校长的非权力性影响力的内涵、特点、理论基础、实践价值、以及制约因素等几个方面做了较为全面的分析，并在此基础上提出了提升中小学校长非权力性影响力的建议。本研究分为五部分：第一部分为引言，主要论述了问题的缘由、研究的价值、相关的文献综述以及研究的方法；第二部分主要论述了中小学校长的权力性影响力和非权力性影响力的内涵以及关系；第三部分重点探讨了提升中小学校长的非权力性影响力的理论基础和实践价值；第四部分主要分析了哪些因素制约了中小学校长的非权力性影响力的效力；第五部分提出提升中小学校长的非权力性影响力的建议。

目录

文摘

英文文摘

声明

引言

(一)问题的提出

(二)研究的价值

(三)文献综述

1.国内的研究现状

2.国外的研究现状

(四)研究方法

1.文献研究法

2.问卷调查法

3.比较研究法

一、中小学校长权力性影响力与非权力性影响力的内涵及其关系

(一)中小学校长权力性影响力与非权力性影响力的内涵

1.中小学校长影响力的内涵

2.中小学校长权力性影响力的内涵

3.中小学校长非权力性影响力的内涵

(二)中小学校长权力性影响力与非权力性影响力的关系

1.中小学校长权力性影响力与非权力性影响力之间的区别

2.中小学校长权力性影响力与非权力性影响力之间的联系

二、提升中小学校长非权力性影响力的理论基础与实践价值

(一)提升中小学校长非权力性影响力的理论基础

1.领导本质理论

2.领导权变理论

3.变革型领导理论

4.柔性领导理论

(二)提升中小学校长非权力性影响力的实践价值

1.有利于深化教育教学改革，实现学校教育目标

2.有利于吸引人才，稳定教师队伍

3.有利于形成团队精神，增强学校凝聚力和竞争力

4.有利于建设良好的学校文化

三、中小学校长非权力性影响力的制约因素及问题

(一)权力制约因素

1.校长的的权力性因素对校长非权力性影响力的制约

2.校长的权力性因素在校长非权力性影响力发挥中的问题

(二)品德制约因素

1.校长的品德因素对校长非权力性影响力的制约

2.校长的品德因素在校长非权力性影响力发挥中的问题

(三)知识制约因素

1.校长的知识因素对校长非权力性影响力发挥的制约

2.校长的知识因素在校长非权力性影响力发挥中的问题

(四)能力制约因素

1.校长的能力因素对校长非权力性影响力的制约

2.校长的能力因素在校长非权力性影响力发挥中的问题

(五)感情制约因素

1.校长的感情因素对校长非权力性影响力的制约

2.校长的感情因素在校长非权力性影响力发挥中的问题

四、提升中小学校长非权力性影响力的建议

(一)转变思想观念，正确行使手中的权力

1.校长要转变“官”念，树立正确的权力观

2.校长要遵循权力行使的原则

3.校长要合理授权

(二)加强道德修养，提高道德感召力

1.要重学

2.要自我反省与自我改造

3.要克己

4.要慎独

5.要力行

(三)勤勉自学，丰富自身的知识

1.要有终身学习的意识

2.要博览群书

3.要专博结合

4.要独树一帜

(四)加强自我培养，提升领导能力

1.科学正确的决策能力

2.知人善任的用人能力

3.开拓进取的创新能力

4.恰当得体的表达能力

(五)注重感情投入，建立良好的人际关系

1.要善于沟通

2.要关心教师

3.要学会赞扬教师

结论

参考文献

附录

后记