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引言
一、学生作文语言方面存在的问题
(一)作文语言不真实
(二)词汇量贫乏
(三)不能掌握写作语言评价的标准尺度
二、如何培养初中学生作文语言能力
(一)让学生意识到语言能力的重要
(二)鼓励学生在作文中“说真话”
(三)多渠道积累词汇
(四)掌握写作语言评价的标准尺度
三、作文语言教学中需注意的问题
结语
参考文献
附录
后记
左秀华;
东北师范大学;
初中作文; 写作能力; 语言能力;
机译:探究互动教学模式在初中英语课堂教学中的应用
机译:探究初中语文教学中语文思维的培养
机译:初中《道德与法治》教学中培养学生核心素养的途径探究
机译:初中浅析初中数学教学中的创新精神与实践能力培训
机译:教学中的探究性教学方法在二级家庭经济纺织单位教学中的有效性。
机译:文莱初中学生情绪智力变量评分:探究差异
机译:初中英语教学中注重培养学生的课外阅读能力探究
机译:科学探究科学探究的一个前提 - 一项考察学生科学探究的研究。
机译:A +教育教室,包括学前班,初学者,幼儿园,基础教育,基础特殊教育,初中普通教育和初中特殊教育教室
机译:方法针对初中和初中年龄以及孩子的收养情况进行初步心理治疗
机译:婴儿裙衬,小学生,初中学生,初中学生和女孩的衬裙,采用椭圆形的裤子风格,并附有按扣或魔术贴(R),以便打开和关闭小腿,并采用固定方法可以在腰以下放置5厘米的硅胶开放式紧固件或软式开放式紧固件,以卸下上部的衬里
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