高一物理导学式学案的设计与实施

摘要

我国目前进行的新课程教育改革的纵深发展，旨在全面提高学生的科学素养及科学精神。然而，高一阶段由于学生缺乏良好的学习习惯，课堂效率低下，加之物理教学课程容量大，使学生在提升自主学习能力上遇到了一定的困难。教师在面对知识本位向学生本位转化过程中，也没有找到一个既能够体现新课改理念又能迅速提高学生能力的行之有效的教学方式。本文通过对导学式学案的设计与实施的研究，为广大一线教师提供一个既切合实际，又体现新课改理念的行动依据。同时为提升高一学生自主学习能力，养成良好的学习习惯，提高课堂效率上提供了一定的帮助。
　　 本文共分为四个部分。第一部分为综述部分。主要围绕学案研究所提出的背景、目的、意义，以及国内外研究的现状分析。第二部分为理论基础，重点阐述了导学式学案教学所遵循的教育规律，以及高一学生的认知发展水平。第三部分为学案的设计，主要结合教学实践，针对高一学生的认知水平和各个类型课的特点对导学式学案的设计模式做了一定的阐述。第四部分为学案的实施。阐述了导学式学案的作用。并通过调查对学案实施的成效性进行分析。通过教学效果和学生调查的反馈论证了导学式学案的实施对提升学生自主学习能力起到了推动作用。

目录

文摘

英文文摘

1.综述

1.1 研究背景

1.2 研究目的与意义

1.3 国内外研究现状

1.3.1 国外对于学案式教学的相关研究

1.3.2 我国对于学案式教学的相关研究

1.3.3 我国高中物理教学现状与亟待解决的问题

1.3.4 我国当前学案式教学的实践研究

2.理论基础

2.1 建构主义学习理论

2.2 最近发展区理论

2.3 皮亚杰认知发展理论

3.学案的设计

3.1 学案概念的分类研究

3.2 高一物理学案设计研究

3.2.1 学案设计所遵循的原则

3.2.2 导学式学案模块的设置与编写

3.3 高一物理不同课型学案设计

3.3.1 高一物理概念课学案的设计

3.3.2 物理规律课的学案设计

3.3.3 学生分组实验课的学案设计

4.学案的实施

4.1 高一物理导学式学案实施概况

4.1.1 高一物理导学式学案实施的原则

4.1.2 高一物理导学式学案实施的环节

4.1.3 高一物理导学式学案实施的步骤

4.1.4 高一物理导学式学案实施的作用

4.2 导学式学案实施的课例

4.2.1 概念课实施课例：速度快慢的描述--加速度

4.2.2 规律课实施课例：抛体运动的规律

4.3 关于学案实施的实效性调查及分析

4.3.1 关于学案实施前高一学生物理学习的调查及分析

4.3.2 关于学案实施后高一学生物理学习的调查及分析

结 语

参考文献

附录

致谢